四年级下册语文教案26全神贯注∣人教新课标

聚精会神 一、教学目标 1、驾驭生字词 2、理解“聚精会神”的意思，并体会罗丹精益求精、聚精会神的工作看法 二、教学重点 通过文章对罗丹言行的描写，体会罗丹聚精会神的精神。 三、教学难点 理解茨威格的话（即课文最终一段话）的含义。 四、教学过程 （一）名言导入 信任大家都听过一句名言；（课件展示 “美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉。”）这句名言是出自闻名的雕塑家罗丹；今日就让我们随着罗丹的挚友奥地利闻名作家茨威格一起走近罗丹，了解罗丹这个人。 （二）初读课文，整体感知 1、了解罗丹 2、学习生字，驾驭词语意思； 端庄 叽哩咕噜 塑像 庆贺 杰作 诞生 打搅 异样 激烈 交谈 径自 猛然 愧疚 见怪 感受 聚精会神 端详 上锁 抹刀 稀里糊涂 吱吱响 吁了口气 3、思索 ①“聚精会神”是什么意思 学生查字典回答全副精神高度集中。 ②谁聚精会神地干什么他怎样聚精会神 学生回答罗丹、他用心刻雕塑，忘了茨威格的存在（类似即可） （三）精读课文，了解重点 1、老师引导请同学们找找课文中能表现罗丹聚精会神的句子。 ①“罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，似乎跟谁在说静静话。” ②“突然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。”留意“异样”和“激烈”两个词语的含义和作用。 ③“他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动” ④他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲似乎已经消逝了。 ⑤大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。 2、老师小结 文章通过对罗丹的动作、神态等特点的描写，生动、详细地表现出罗丹“聚精会神”的工作精神，而且从侧面以修改作品时间长和作品毛病小的对比，以及修改作品惊慌之时和完成修改作品之后的“如醉如痴”的沉迷状态，加深了“聚精会神”的意义，读了令人非常感动。 （四）读最终一段，突破难点 读“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，假如值得去做，而且要做得好，就应当聚精会神。” 思索 ① 这段话是什么意思 一切值得做的工作，想要做得好，就应当聚精会神。这是罗丹的工作看法对茨威格的启发。 ② 联系实际谈谈对课文最终一句话的体会。 老师总结这句话是茨威格对这件事的感受。他亲眼目睹了罗丹对艺术的执著和浑然忘我的工作看法，深受启发，进而明白了人类的一切工作要想做好，都应当像罗丹一样聚精会神。要想把工作做好，获得胜利，就要靠这种持之以恒、不懈追求的精神。 学生自由回答 （五）总结人物形象； 读了课文，我觉得罗丹真是一个（ 的人，因为（ ）。（用心、他不受外界影响，用心雕刻） （学生用自己的语言进行总结） （六）拓展延长 提问学了这一课，你想怎样做（做事肯定要聚精会神） 第 2 页