四年级下册语文教案11.蝙蝠和雷达∣人教新课标
蝙蝠和雷达 一、教学目标 1、驾驭生字词; 2、理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联系。 3、激发酷爱科学、乐于视察与探究的爱好。 二、教学重点:引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系。 三、教学难点 引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系。 四、教学内容 (一)图片引入,引发思索 (示图——相识蝙蝠和雷达,介绍蝙蝠和雷达。)蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物,雷达却是一种现代化的推想装置,它们并不是同一类事物呢;但是课题却用一个“和”字把它们联系在一块儿了,这是为什么?他们之间有什么关系呢?今日我们通过学习来弄清晰。 (二)初读课文,整体感知 1、驾驭生字词; 生字:蝙 蝠 捕 蛾 蚊 避 锐 铛 蝇 揭 碍 荧 生词:蝙蝠 清朗 捕获 飞蛾 超声波 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 反射 障碍物 荧光屏 横七竖八 2、边读边想,课文主要写了什么内容? (课文主要讲科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的缘由,并从中受到启发,给飞机装上了雷达,解决了飞机在夜间飞行的问题。) 3、将全文进行分段; (全文共七个自然段,可分成三大段: 第一段:(1、2自然段)讲飞机夜航是人们从蝙蝠身上得到了启示。 其次段:(3至6自然段)科学家经过反复探讨试验揭开了蝙蝠能在夜里飞行的隐私。 第三段:(7自然段)科学家仿照蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达,使飞机在夜里飞行很平安。) (三)再读课文,突破重点段落。 1、读第3自然段。思索: (1)这一自然段写的是什么内容?(蝙蝠超群的飞行本事) (2)从哪儿看出蝙蝠的飞行本事超群?划出句子。(夜间飞行能捕获微小的飞虫,从来不跟什么东西相撞,即使一根极细的电线,也能灵活地避开。) 2、学习第4-6自然段; (1)写了什么内容。(写科学家探究蝙蝠夜间飞行的奇妙。 ) (2)思索:科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的隐私做了几次试验,都是怎样做的?试验说明白什么?可以得出什么结论。(给学生出示一表格,在自渎的基础上试着填): 试验次数 第一次 其次次 第三次 试验方式 试验结果 试验结论 答案: 试验次数 第一次 其次次 第三次 试验方式 把蝙蝠的眼睛蒙上 铃铛一个也没响 蝙蝠夜间飞行与眼睛无关 试验结果 把蝙蝠的耳朵塞上 铃铛响个不停 蝙蝠夜间飞行与耳朵有关 试验结论 把蝙蝠的嘴巴封住 铃铛响个不停 蝙蝠夜间飞行与嘴巴有关 过渡:蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵协作,那么蝙蝠的口耳究竟是怎样协作的呢?(通过完成“做一做”了解)(一边飞,一边从嘴里发出超声波,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立即变更飞行的方向。) 3、读课文第七段,回答了前面课文提出的:蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间有什么联系?(雷达的天线相当于蝙蝠的嘴,雷达的无线电波相当于蝙蝠的超声波,雷达的荧光屏相当于蝙蝠的耳朵。) 4、总结(回来课前提问) 提问:同学们现在知道为什么用和将它们连接起来了吗? (科学家从蝙蝠探路的试验和探讨得到启示,独创了雷达,这就是蝙蝠与雷达的联系,所以课题要用“和”来连接。 ) (四)作业布置 课外了解有关仿生科学的学问 第 3 页