四年级下册语文教案11.蝙蝠和雷达∣人教新课标

蝙蝠和雷达 一、教学目标 1、驾驭生字词； 2、理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联系。 3、激发酷爱科学、乐于视察与探究的爱好。 二、教学重点引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系。 三、教学难点 引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系。 四、教学内容 （一）图片引入，引发思索 （示图相识蝙蝠和雷达，介绍蝙蝠和雷达。）蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的推想装置，它们并不是同一类事物呢；但是课题却用一个“和”字把它们联系在一块儿了，这是为什么他们之间有什么关系呢今日我们通过学习来弄清晰。 （二）初读课文，整体感知 1、驾驭生字词； 生字蝙 蝠 捕 蛾 蚊 避 锐 铛 蝇 揭 碍 荧 生词蝙蝠 清朗 捕获 飞蛾 超声波 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 反射 障碍物 荧光屏 横七竖八 2、边读边想，课文主要写了什么内容 （课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的缘由，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间飞行的问题。） 3、将全文进行分段； （全文共七个自然段，可分成三大段 第一段（1、2自然段）讲飞机夜航是人们从蝙蝠身上得到了启示。 其次段（3至6自然段）科学家经过反复探讨试验揭开了蝙蝠能在夜里飞行的隐私。 第三段（7自然段）科学家仿照蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，使飞机在夜里飞行很平安。） （三）再读课文，突破重点段落。 1、读第3自然段。思索 （1）这一自然段写的是什么内容（蝙蝠超群的飞行本事） （2）从哪儿看出蝙蝠的飞行本事超群划出句子。（夜间飞行能捕获微小的飞虫，从来不跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，也能灵活地避开。） 2、学习第4-6自然段； （1）写了什么内容。（写科学家探究蝙蝠夜间飞行的奇妙。 ） （2）思索科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的隐私做了几次试验，都是怎样做的试验说明白什么可以得出什么结论。（给学生出示一表格，在自渎的基础上试着填） 试验次数 第一次 其次次 第三次 试验方式 试验结果 试验结论 答案 试验次数 第一次 其次次 第三次 试验方式 把蝙蝠的眼睛蒙上 铃铛一个也没响 蝙蝠夜间飞行与眼睛无关 试验结果 把蝙蝠的耳朵塞上 铃铛响个不停 蝙蝠夜间飞行与耳朵有关 试验结论 把蝙蝠的嘴巴封住 铃铛响个不停 蝙蝠夜间飞行与嘴巴有关 过渡蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵协作，那么蝙蝠的口耳究竟是怎样协作的呢（通过完成“做一做”了解）（一边飞，一边从嘴里发出超声波，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立即变更飞行的方向。） 3、读课文第七段，回答了前面课文提出的蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间有什么联系（雷达的天线相当于蝙蝠的嘴，雷达的无线电波相当于蝙蝠的超声波，雷达的荧光屏相当于蝙蝠的耳朵。） 4、总结（回来课前提问） 提问同学们现在知道为什么用和将它们连接起来了吗 （科学家从蝙蝠探路的试验和探讨得到启示，独创了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用“和”来连接。 ） （四）作业布置 课外了解有关仿生科学的学问 第 3 页