四年级下册语文公开课教案5篇
四年级下册语文公开课教案5篇 教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的支配,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,下面是为大家整理的关于四班级下册语文公开课教案,欢迎大家阅读参考学习! 四班级下册语文公开课教案1 《画杨桃》 教学要求: 1、知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子,从中受到科学思想方法的教化。 2、体会课文哪些地方写得真实详细。 3、学会本课7个生字,理解词句,会用“叮嘱”“训诲”造句。 4、朗读课文。背诵最终两个自然段。 教学重点、难点: 联系课文内容,理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。 教具打算:多媒体 教学时间:二课时 教学过程: 第一课时 一、谈话揭题。 1、你们知道杨桃是什么样子的吗? 2、揭示课题。板书:画杨桃。 二、预习课文。 1、提出预习要求:借助汉语拼音,轻声自由试读课文;画出重点词句,提出不懂的问题。 2、检查预习:检查生字读音;指名读课文;学生提出不懂的问题。 三、指导学生分段,说说各段段意。 1、学生边默读边思索课文共分几段,每段主要讲了什么? 2、指名分段,说段意。 第一段(1)讲父亲教“我”学画画。 其次段(2—18)在图画课上,“我”将杨桃画成像个五角星的样子,同学们觉得很好笑,老师却通过这件事启发我们懂得了一个深刻的道理。 第三段(19)讲老师和父亲的训诲使我一生受用。 四、讲读第一段。 1、指名读第一段。 2、提问: (1)“我”是什么时候起先学画画的? (2)怎样理解父亲叮嘱“我”的话?(敬重客观事实,精确地表现客观事物,实事求是) 3、指名读父亲的话。 五、讲读其次段。 1、指名朗读其次段。 2、“我”怎么会将杨桃画成五角星的样子的? 3、“我”把杨桃画成五角星后同学们有什么反应?老师是怎么对待的? 4、老师讲的话一共有几句?老师这段话的主要意思是什么?(四句。同一个事物从不同的角度去看会有不同的样子。) 5、自由朗读其次段。 六、讲读第三段。 1、齐读第三段。 2、提问:父亲和老师的话有哪些相像的地方?为什么说“他们的训诲使我一生受用”?(敬重事实,实事求是) 七、作业:练习背诵最终两个自然段。 其次课时 一、朗读训练。 1、听课文录音。 2、分段朗读指导。 3、分角色朗读其次段。 二、背诵最终两个自然段。 自由背诵、指名背诵、集体背诵。 三、完成课后练习其次题。 1、学生通读全文,思索:课文中哪些内容写得真实、详细,这样写有什么好处? 2、指名回答问题。(“我”是怎样画杨桃的及老师、同学们的反应写得真实、详细。) 四、探讨思索练习第三题。 1、指名读句子。 2、说说表达方式有什么不同? 五、完成课后练习第四题。 1、指名读词语。 2、指导记忆字形。 3、抄写词语两遍。 4、指名说“叮嘱”“训诲”的意思。 5、学生口头造句。留意订正错误。 6、学生书面造句。 四班级下册语文公开课教案2 《华蜜是什么》 教学目标: ★相识6个生字。 ★读懂课文内容,知道什么是华蜜,受到酷爱劳动、乐于助人的教化。 ★能把课文演一演。 教学重点: ★初步形成自己的华蜜观。 ★演课本剧。 教学难点: ★初步形成华蜜观。 ★理解文章内容。 教学过程: 一、谈话导入 1.这篇是阅读课文,主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文,看你能读懂什么。 2.学生沟通,并谈谈自己的华蜜观。 3.认读生字。 二、学习新课。 (一)了解文章内容 1.牧童们起先时,认为华蜜是什么?(不知道) 2.牧童们后来认为华蜜是什么?(让学生依据自己对课文内容的理解自由发言。)在这个过程中,他们做了什么? 注:引导学生读13到22自然段。 3.小结:正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的欢乐…… 4.才智的女儿是怎样回答三个牧童的?(她确定了三个牧童的体会,指出:华蜜要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。)知道什么叫 “很好地尽自己的义务”吗?(“义务”就是应尽的责任。例如,作为学生,应尽的责任是好好学习;作为子女,应尽的责任是孝顺父母。把自己应当做的事情都做得很好,就是才智的女儿说的“很好地尽自己的义务”。) 5.反复读:才智的女儿的话:华蜜要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。 建议:引导学生联系实际来理解。 6.谈谈你的华蜜观,并以名言的方式概括成一句话。 注:依据以往的教学阅历,学生在此环节上的乐观性比较高,老师在这里要接受多种方式充分激发学生的爱好,争取出彩。 (二)演课本剧 1.分角色朗读。 建议:在这个过程中,要对学生的眼神、语气作指导,为演做好打算。 2.学生排练,老师巡察。 3.汇报演出。 三、作业布置 阅读自己喜爱的童话。 四、本课小结 (依据当时情景而定) 四班级下册语文公开课教案3 《走月亮》 教学目标 1.相识“鹅、卵”等7个生字,会写“牵、鹅”等13个生字。 2.有感情地朗读课文,背诵第4自然段。 3.在读中感受月光下漂亮的景象,体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下获得的无限乐趣。调动学生的生活阅历和情感体验,谈自己的切身体会。 教学重点 指导学生从语言文字中感受月光下漂亮的景象,体会“我”与阿妈浓浓的亲情,并调动学生的生活阅历和情感体验,培育学生细心体察生活细微环节的实力。 教学难点 充分调动学生的生活体验,发挥学生的想象,让画面出现于学生的脑海中,激起学生读的欲望,让情感在读中体悟、升华,真正使学生感受文章的意境美,品尝文章的语言美。 第一课时 教学目标 1.能正确、流畅地朗读课文; 2.相识本课的生字词。 教具打算