四年级下册语文公开课教案5篇

四年级下册语文公开课教案5篇 教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，下面是为大家整理的关于四班级下册语文公开课教案，欢迎大家阅读参考学习 四班级下册语文公开课教案1 画杨桃 教学要求 1、知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，从中受到科学思想方法的教化。 2、体会课文哪些地方写得真实详细。 3、学会本课7个生字，理解词句，会用“叮嘱”“训诲”造句。 4、朗读课文。背诵最终两个自然段。 教学重点、难点 联系课文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。 教具打算多媒体 教学时间二课时 教学过程 第一课时 一、谈话揭题。 1、你们知道杨桃是什么样子的吗 2、揭示课题。板书画杨桃。 二、预习课文。 1、提出预习要求借助汉语拼音，轻声自由试读课文;画出重点词句，提出不懂的问题。 2、检查预习检查生字读音;指名读课文;学生提出不懂的问题。 三、指导学生分段，说说各段段意。 1、学生边默读边思索课文共分几段，每段主要讲了什么 2、指名分段，说段意。 第一段1讲父亲教“我”学画画。 其次段218在图画课上，“我”将杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得很好笑，老师却通过这件事启发我们懂得了一个深刻的道理。 第三段19讲老师和父亲的训诲使我一生受用。 四、讲读第一段。 1、指名读第一段。 2、提问 1“我”是什么时候起先学画画的 2怎样理解父亲叮嘱“我”的话敬重客观事实，精确地表现客观事物，实事求是 3、指名读父亲的话。 五、讲读其次段。 1、指名朗读其次段。 2、“我”怎么会将杨桃画成五角星的样子的 3、“我”把杨桃画成五角星后同学们有什么反应老师是怎么对待的 4、老师讲的话一共有几句老师这段话的主要意思是什么四句。同一个事物从不同的角度去看会有不同的样子。 5、自由朗读其次段。 六、讲读第三段。 1、齐读第三段。 2、提问父亲和老师的话有哪些相像的地方为什么说“他们的训诲使我一生受用”敬重事实，实事求是 七、作业练习背诵最终两个自然段。 其次课时 一、朗读训练。 1、听课文录音。 2、分段朗读指导。 3、分角色朗读其次段。 二、背诵最终两个自然段。 自由背诵、指名背诵、集体背诵。 三、完成课后练习其次题。 1、学生通读全文，思索课文中哪些内容写得真实、详细，这样写有什么好处 2、指名回答问题。“我”是怎样画杨桃的及老师、同学们的反应写得真实、详细。 四、探讨思索练习第三题。 1、指名读句子。 2、说说表达方式有什么不同 五、完成课后练习第四题。 1、指名读词语。 2、指导记忆字形。 3、抄写词语两遍。 4、指名说“叮嘱”“训诲”的意思。 5、学生口头造句。留意订正错误。 6、学生书面造句。 四班级下册语文公开课教案2 华蜜是什么 教学目标 ★相识6个生字。 ★读懂课文内容，知道什么是华蜜，受到酷爱劳动、乐于助人的教化。 ★能把课文演一演。 教学重点 ★初步形成自己的华蜜观。 ★演课本剧。 教学难点 ★初步形成华蜜观。 ★理解文章内容。 教学过程 一、谈话导入 1.这篇是阅读课文，主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文，看你能读懂什么。 2.学生沟通，并谈谈自己的华蜜观。 3.认读生字。 二、学习新课。 一了解文章内容 1.牧童们起先时，认为华蜜是什么不知道 2.牧童们后来认为华蜜是什么让学生依据自己对课文内容的理解自由发言。在这个过程中，他们做了什么 注引导学生读13到22自然段。 3.小结正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的欢乐 4.才智的女儿是怎样回答三个牧童的她确定了三个牧童的体会，指出华蜜要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。知道什么叫 “很好地尽自己的义务”吗“义务”就是应尽的责任。例如，作为学生，应尽的责任是好好学习;作为子女，应尽的责任是孝顺父母。把自己应当做的事情都做得很好，就是才智的女儿说的“很好地尽自己的义务”。 5.反复读才智的女儿的话华蜜要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 建议引导学生联系实际来理解。 6.谈谈你的华蜜观，并以名言的方式概括成一句话。 注依据以往的教学阅历，学生在此环节上的乐观性比较高，老师在这里要接受多种方式充分激发学生的爱好，争取出彩。 二演课本剧 1.分角色朗读。 建议在这个过程中，要对学生的眼神、语气作指导，为演做好打算。 2.学生排练，老师巡察。 3.汇报演出。 三、作业布置 阅读自己喜爱的童话。 四、本课小结 依据当时情景而定 四班级下册语文公开课教案3 走月亮 教学目标 1.相识“鹅、卵”等7个生字，会写“牵、鹅”等13个生字。 2.有感情地朗读课文，背诵第4自然段。 3.在读中感受月光下漂亮的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下获得的无限乐趣。调动学生的生活阅历和情感体验，谈自己的切身体会。 教学重点 指导学生从语言文字中感受月光下漂亮的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活阅历和情感体验，培育学生细心体察生活细微环节的实力。 教学难点 充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面出现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品尝文章的语言美。 第一课时 教学目标 1.能正确、流畅地朗读课文; 2.相识本课的生字词。 教具打算