吴正宪学习心得
参与吴正宪精英团队成长范式与成果展示暨小数报名师大讲坛“走进真实的儿童数学学习世界”宿迁专场活动的学习心得 沭阳县试验小学 王宜平 2013年12月21日,我校选15位数学老师去沭阳县其次试验小学听课,我有幸参与。一起先心里想没有什么,大大小小的课听了不知多少节,再说今日是冬至的日子,心理还是有点不情愿,可是一天学习下来,感觉收获很大,真没有白来。在这里我把一天的学习状况汇报如下: 本次活动在其次试验小学的会议厅实行,活动主题为主题为:吴正宪精英团队成长范式与成果展示暨小数报名师大讲坛“走进真实的儿童数学学习世界”。本次活动拉近了我们与吴老师之间的距离,为我们供应了一个了解名师、学习名师、走进名师的机会。 会议起先了,我们首先听取了吴正宪小学数学老师团队工作汇报,与吴老师一起共享了团队的研修故事,让我们走进了吴老师的团队。听取了吴老师和他的团队介绍、观看了会议期间的资料,让我再一次走进了吴老师本人: 吴老师的人格特点:和善、简洁、才智、重情义。 吴老师多年来的工作写照:要吃别人不愿吃的苦,要花别人不愿花的时间,要下别人不愿下的功夫。 吴老师的基本教学理念:走进学生心中,读懂学生需求,站在学生的角度看数学,依据学生的认知规律和心理需求来设计、组织教学。 吴老师的儿童观:创建儿童宠爱的教学教化的途径——“读懂儿童、读懂数学、读懂教材”;确立了儿童数学教化的三维目标——“传递学问、启迪才智、完善人格”;提出了明确的儿童数学理念——让儿童在“好吃”中享受“有养分”的数学学习。 吴老师的教学观:依据教学对象和教学内容的不同,创建了八种特色课堂:“真情流淌的生态课堂、思维碰撞的才智课堂、阅历对接的主体课堂、机灵敏锐的灵动课堂、以做启思的实践课堂、追本溯源的寻根课堂、纵横联通的简捷课堂、充溢魅力的生活课堂”。 其次是教化局刘泽民局长讲话。教化局在这次的活动中充分对当今小学数学教化的重视,对我们全体数学老师作出了要求,也对吴正宪团队能来我们宿迁做沟通表示感谢。 再者就是听课。我们一共听了四节课,分别是吴正宪的《行走中的数学问题》、武维民的《租车问题》、杜建军的《体积与容积》和薛铮的《积的改变规律》。 他们的课真是精彩,给我很深的印象,到现在我还在回味这四节课,我在想,假如我去上,我确定不如他们上的那么轻松。这四节课值得我学习的地方太多,我确定在以后的教学中加以运用,丰富自己的教学。 最终薛铮和我大家一起沟通。 从这次活动中,不仅让我们走进了吴老师及她的团队,也给我们带来了一些启迪: 一、挚爱儿童教化 吴老师对教化的酷爱深深感染着我们,我们会以吴老师为榜样,把对教化的酷爱融入到自己的心灵,坚决自己的教化志向和追求,在专业成长的道路上欢乐前行,享受教化带给自己的华蜜。 二、追求高尚师德 “做人、做学问、做老师”是吴老师对我们的训诲,也是吴老师自己成长的写照。作为一名数学老师我们不仅要业务精良,还要师德高尚。在学校,我们要做一名孩子宠爱,给孩子带来才智和力气的好老师。在家庭,我们要做一个给他人带来华蜜,富有责任感的家庭成员。在社会,我们要做一个充溢人情味,有爱心、有道德、遵纪遵守法律的好公民。 三、提高教学业务实力 吴老师是一位擅长教学的老师,课堂上的吴老师面对学生的生成游刃有余,面对意外的状况奇妙应对,这与她扎实的业务实力是分不开的。吴老师的精神将恒久激励我们要不断提高自己的业务实力,我们要精确理解数学的本质,准去把握数学的本质,精确把握教材的内容,精确理解学生的需求。做一名数学功底扎实,专业学问精通,教学基本功娴熟、深受学生宠爱的数学老师。 四、读懂儿童 做为一名数学老师,我们要真正的了解儿童,把满意儿童成长需求作为一项重要任务。时刻提示自己对学生要真诚同等,在和学生交往的过程中,给学生独立体验的机会、给学生适当的空间、给学生建立自信的志气……要通过自己丰富的学问、教化才智、高尚的道德、主动的人文关怀影响和教化学生,做一名真正能读懂儿童的好老师。 五、勤于探讨 吴老师的成长经验告知我们做老师首先应当是一个职业读书人、终身学习者,充溢了反思意识的人,天生的思想者,要把学习、思索、探讨作为专业持续发展的助推力。我们不仅要好学而且要善学,要适时地向文本学习,事本学习,人本学习。做一个充溢思想并不断思索的人。不断的发觉问题,不断地进行探讨,不断的解决问题。把学习、思索、探讨作为自己专业成长的主旋律。 可以说本次活动我满载而归,感受他们团结奋进的精神,学习他们勇于创新的魄力,让我们也在探究中成为一名读懂学生需求,走进学生心中,做一名数学功底扎实,专业学问精通,教学基本功娴熟、深受学生宠爱的好老师而努力!