听课评课记录
听课评课记录 时间:2015.9.29 地点:二年级教室 参与人:白秀荣 苏红艳 杨莹 张宇 高艳 吴桂荣 主讲人:宋丽娟 课题:(语文)庆祝 活动程序: 一、 主讲老师讲课(详见听课记录) 二、 教室反思课堂教学 三、 听课老师评课 白秀荣:1、导入好,学生看图听配乐朗诵,激发学生爱好,很快进入学习状态,营造良好的学习氛围。 2、体现学生主体,敬重学生,培育学生自主学习实力,合作沟通实力,培育学生的自信念。 3、识字教学方法得当,音、形、义的教学,帮助学生驾驭识字方法,写字指导到位。 不足:1、字义的理解,假如能放在详细的语言环境中,放在句子中,放在文中的理解会更好。 2、小组竞赛,没评结果,如能评一评,会起到更好的效果。 时间:2015.9.30 地点:四年级教室 参与人:白秀荣 苏红艳 张宇 张亦第 孙美慧 高艳 吴桂荣 主讲人:杨莹 学科:语文 课题:题西林壁 程序:1、讲课 2、反思 3、评课 白秀荣: 1、诗一般的语言引入,让学生在观赏美丽画面的同时也在观赏美丽的语言。营造了良好的学习氛围,学生爱好高涨。 2、理解诗句的同时联系学生生活实际,达到德育教化的目的(怎么看清事,怎么评价人) 3、培育学生良好的思维品质,拓展思维,拓宽学问面 4、帮助学生驾驭学习诗句的方法:读、理解、背、默写 建议:读诵让学生互评,什么地方读得好,什么地方读的不好,谁能读的更好,这样更具有挑战性,也培育学生倾听、评价、补充实力。 孙美慧:意境美丽、注意细微环节、由浅入深;配乐美丽,学问讲解同时育人方法独特,有些问题难度较大,放低问题高度。 张宇:环节连接美丽;学生语言表达完整。 赵静:默写,假如先让学生抄写一遍再默写,会写的更精确。 苏红艳:阅读古诗文的学习方法很重要,本节课老师遵循学生认知规律,帮助学生驾驭科学的学习方法,养成良好的学习习惯。 时间:2015.9.30 地点:四年级教室 参与人:白秀荣 苏红艳 杨莹 高艳 张宇 孙美慧 吴桂荣 主讲人:张亦第 学科:音乐 课题:开心的梦 活动程序:1、教室讲课 2、反思 3、评课 白秀荣: 1、创设意境,导入很好,歌声美丽,吸引学生提高爱好 2、思路清晰,多种唱法加律动,提升爱好,气氛活跃 3、学问点交代清晰明白。 4、德育渗透:幻想、名言,送给学生一句话 5、遵循学生认知规律步步深化。 建议:老师应领唱“跳诵”应更正,学生会唱为主。 苏红艳:师生问候新奇,有创意;结尾律动活跃,歌词内容的理解。 杨莹:形式多样,吸引学生;范唱美丽,培育学生音乐审美;音乐功底可以,学生变现稍呆板。 张宇:课堂开心,打节奏唱会更好。 赵静:声音大一些会更好 高艳,乐理学问教的好,律动调整气氛。