听科学课评课有感
听科学课评课有感 通过评估给了我成长的机会,支配了一节科学课——斜坡的科学。通过本节课的教学,我深深地体会到学生的潜力是无穷的,看老师怎样去挖掘,学生的一切操作活动必需有明确的目的,你要让学生干什么,怎样去操作,老师的合理支配是很重要的。例如,在制作斜坡的过程中,只给了学生一个木板,限制了学生的思维,不如把三块木板都交给他们由学生自己选择,不同长度的斜坡的省力状况,这样既调动了学生的主动性、主动性,又发散了学生的思维,让学生动手动脑,主动参加到试验中来,使每一个学生都成为学习的主子。在试验中同学们主动动手动脑,小组合作,特别开心。合理分工,有搭建斜坡的,有视察数据的,有记录表格的,有用测力计缓慢匀称拉动物体的,每个同学主动参加到合作中来。有的小组探讨的特别激烈,每个同学说每个同学的理由,真正把课堂交给了每个学生。 最终学生归纳试验的结果,老师加以补充,通过本节课的教学,学生动手动脑,自己得出学问,老师再加以引导。老师和学生都在一种轻松开心的氛围中,学生轻松开心的学到了学问,老师在轻松开心的氛围中教会了学问,真正做到了寓教于乐。在我今后的教学中,努力做到把课堂还原给学生,使学生成为学习的主子。