听科学课评课有感

听科学课评课有感 通过评估给了我成长的机会，支配了一节科学课斜坡的科学。通过本节课的教学，我深深地体会到学生的潜力是无穷的，看老师怎样去挖掘，学生的一切操作活动必需有明确的目的，你要让学生干什么，怎样去操作，老师的合理支配是很重要的。例如，在制作斜坡的过程中，只给了学生一个木板，限制了学生的思维，不如把三块木板都交给他们由学生自己选择，不同长度的斜坡的省力状况，这样既调动了学生的主动性、主动性，又发散了学生的思维，让学生动手动脑，主动参加到试验中来，使每一个学生都成为学习的主子。在试验中同学们主动动手动脑，小组合作，特别开心。合理分工，有搭建斜坡的，有视察数据的，有记录表格的，有用测力计缓慢匀称拉动物体的，每个同学主动参加到合作中来。有的小组探讨的特别激烈，每个同学说每个同学的理由，真正把课堂交给了每个学生。 最终学生归纳试验的结果，老师加以补充，通过本节课的教学，学生动手动脑，自己得出学问，老师再加以引导。老师和学生都在一种轻松开心的氛围中，学生轻松开心的学到了学问，老师在轻松开心的氛围中教会了学问，真正做到了寓教于乐。在我今后的教学中，努力做到把课堂还原给学生，使学生成为学习的主子。