听故事-想问题
笨狼阿灰 笨狼阿灰常常想歪点子欺压其他小动物,还得意忘形。这一天,笨狼阿灰又恐吓小公鸡,说要吃掉他。小公鸡恳求阿灰晚上再来,笨狼同意了。小动物们知道了,一起来帮小公鸡想方法。大家在小公鸡的家里布置了一些特殊的陷阱。小狗说:“小公鸡,这下你可不用胆怯了。“笨狼阿灰一走进小公鸡家就掉进了陷阱里,大家兴奋得拍手称快。 引导幼儿探讨下列问题: 1.笨狼阿灰是一只什么样的狼?你喜爱故事中的小公鸡吗?为什么? 2.假如笨狼阿灰不同意小公鸡的恳求,没有等到晚上就来了,公鸡可以想什么方法呢?向幼儿提出新的假设条件,帮助幼儿思索新的可能性,然后要求幼儿想象并表达自己的见解。 爱笑的小花 公园里有朵花,真好看,望见小每天,总是笑眯眯的。 每天问花儿:“你叫什么名字?“ 花儿只是笑,不说话。 每天伸出小手,要采这朵花。 外公摆摆手说:“每天别采!你不采她,花儿总是对你笑,你一采下来,花儿就哭了。“每天不想看到小花对他哭,每天没有采。 这时,小花笑得更可爱了。她成了每天的好挚友。 每天回家以后,告知外婆:“公园里有一朵花,很乖很乖,对他始终笑,始终笑。“ 外婆说:“每天也很乖,你也是一朵爱笑的小花。“ 故事目标: 1.知道微笑是一种美。 2.懂得要爱惜花。 (周末带孩子去公园看花) 可设置一些问题让幼儿探讨: 1.小每天和花儿都有一个什么特点让人喜爱? 2.小每天为什么始终没有摘公园里的那朵花? 3.外婆为什么说:“每天也是一朵爱笑的小花?“ 让幼儿明白:微笑会让大家喜爱,爱惜花的孩子更让人喜爱。 想飞的小象 有一只小象,刚刚生下来。第一天,他看到了很多小动物。到了其次天,他相识了很多花儿、草儿。第三天呢,妈妈带他到河边,他望见了河水和高山。小象说:“世界真大呀!“这时,一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想:“要是我也会飞,可以看更多的东西,多好呀! 小象爬到树上学飞,“哎哟“一声,摔了一个大跟头。 蛇望见了说:“小象,我们有自己的本事。我不会飞,可是我会在树上睡觉。“ 狮子说:“我也不会飞,可是,我能跳过宽宽的大河。“ 老虎说:“我不会飞,可是,我会游泳。“ 爸爸妈妈对小象说:“我们大象力气大,这是小鸟不能比的。“ 小象明白了,他跟着爸爸妈妈运木头。他用长鼻子一钩,大木头就搬走了。大家都喜爱他。小象说:“我是小象真华蜜。“ 故事目标: 1.用心听故事,记住故事中的各种角色,对有生活哲理的趣味童话感爱好。 2.学习动词:爬、摔、钩、搬。 3.学说完整句:“我不会×,可是我会×××。“ 4.知道每一个人都有自己的本事,别小看自己。 与幼儿探讨: 1.小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中,哪一种动物会飞?哪一种动物会爬?哪一种会游泳? 2.小象从树上摔下来后,谁对他说了什么?小象一起先为什么总是艳羡别人?他是怎样变得看得起自己,而且感到“我是小象真华蜜“的?学习并运用句式“我不会×,可是我会×××。“ 学习完整句:“我不会×,可是我会×××。“ 请幼儿说一说:“我也能做×××事,我是妈妈的孩子真华蜜。“ 老爷爷的帽子 冬天到了,北风呼呼地吹,天气很冷。有一只小鸟真可怜,它在树枝上冷得直颤抖。 一位老爷爷走来,望见了小鸟,心想:“这只小鸟多可怜呀,这么冷的天,它肯定会冻死的。“小鸟对老爷爷说:“风把我们的窝给走了,我们没有家了。“老爷爷说:“别焦急,我来帮你们想方法。“老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝,帽子真温煦。 小鸟想到树林里还有很多怕冷的小鸟,就把它们都叫来,一起飞进了老爷爷的帽子。它们特别感谢老爷爷。以后老爷爷也每天来看小鸟,小鸟们每次都唱歌给老爷爷听。 有一天老爷爷没有来,原来他病了。小鸟想:“肯定是爷爷把帽子给了我们,自己着凉生病了,我们赶快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用自己的羽毛做了一顶帖子送给老爷爷。老爷爷特别感谢小鸟,他的病很快就好了。 这是一篇社会性教化童话故事,适用于中班年龄的孩子。 《老爷爷的帽子》这则童话以“老爷爷关切小鸟,小鸟关切老爷爷,“这一主题,将我们还入了一个温馨、和谐、充溢爱的世界。现在的独生子女大多只知道满意自己的须要,而不会考虑别人的心情和感受,缺乏怜悯心,不懂得关切、帮助别人。而将来社会须要幼儿从小“学会生活,学会关切“。 目的: 1.引导幼儿初步理解他人的须要,学会关切、帮助他人。 2.激发幼儿的怜悯心,获得被人关切和帮助他人的内心感受。 3.激励幼儿大胆表达自己的见解,发展口语表达实力和交往实力。 小荷花找挚友 一朵荷花孤零零地站在池塘里,她感到孤寂,因为没有挚友和她玩。一条小鱼游过来,小荷花说:“小鱼弟弟,咱们一起玩吧。“小鱼说:“不行,我还要去参与游泳竞赛呢。“说完,小鱼就游走了。一只青蛙跳到荷叶上,小荷花说:“青蛙哥哥,青蛙哥哥,咱们做挚友吧。“小青蛙说:“不行,不行,我还要练唱歌呢!“天渐渐黑了,小荷花很难受。月亮望见了,问小荷花:“荷花妹妹,你为什么不兴奋呢?“小荷花说:“因为我没有挚友和我玩。“月亮说:“那我和你做挚友吧。“小荷花看了看月亮说:“可你在天上,我在地上,怎么和我玩呢?“月亮说:“没关系,我可以陪你说话呀!可以唱歌、讲故事给你听呀!“于是,月亮每天晚上陪小荷花说话,她们俩成了好挚友。 幼儿探讨: 1.启发幼儿说一说与好挚友在一起玩快乐不快乐,为什么? 2.小鱼弟弟和青蛙哥哥为什么不和荷花妹妹玩?它们怎么说? 3.小荷花最终找到挚友了吗? 小猪和靴子 早晨,小猪去树林里玩。突然,他发觉树边有一个红红的东西,口小底大,摸上去很滑:“咦,这是什么?似乎是个皮袋子,是谁丢的呢? 小猪手里拿着这东西,嘴里叫着:“谁丢了袋子,谁丢了袋子?“ 树上的八哥听见了,“叽叽喳喳“地说:“小猪,这不是袋子,是一顶美丽的红帽子呀!“ “噢,不是袋子是帽子。“小猪赶忙戴在头上,一边走一边叫,“谁丢了帽子,谁丢了帽子?“ 狐狸望见了,嘻嘻地笑起来:“小猪,这不是帽子,是一只好看的瓶子呀!“ “嗯,这瓶子真不错。“小猪采了很多美丽的野花放进瓶子里。 “谁丢了瓶子?“小猪捧着瓶子走一步,叫一声。 这时候,来了一只小花狗。他知道了这事,对小猪说:“没人丢,没人领,就送给生病的小熊吧!“ 小猪和小狗来到了小熊家,把这个没人领的瓶子和花送给小熊。小熊一看,兴奋地跳起来:“哇,这不是瓶子,是我心爱的红靴子呀!“小熊炙得病也好了,三个好挚友嘻嘻哈哈,庆祝红靴子找到了主子,回到了家。 目标: 1.理解故事内容,学习故事中角色的语言。 2.理解角色的性格特点,体验乐于助人的情感。 引导幼儿探讨:你喜爱故事中的小猪吗?为什么?(帮助幼儿总结出小猪的性格特点)[忠厚、和善、助人为乐] 可组织幼儿围绕“我丢了东西以后“为主题进行谈话。例如:你丢过东西吗?心里怎么样?假如别人捡到了,还给你,你心里怎么样?假如你捡到了东西会怎么做? 学习量词的不同用法:一样、一顶、一只、一双。 借你一把伞(童话) 下雨了,糟糕了,娜娜没有带伞,娜娜站在雨中。 小蚂蚁拿着小小的酢浆草走过来,说:“借你一把伞。“娜娜拿着,小蚂蚁的伞真小。 青蛙拿着瓜的叶子跳过来,说:“借你一把伞。