听吴正宪老师课的心得体会
长沙学习 听吴正宪老师课的心得体会 宁远县印山小学 李勇军 2014年10月11日我有幸参与了全国闻名教化名家小学数学课堂教学研讨会。这次活动是教化名家公开执教,走近吴老师,她的课堂和讲座如同一簇激浪,长久地澎湃了我。 “临渊羡鱼,不如退而结网”,我想任何老师都不想在教学中只做一名匆忙的过客吧!那么就让我们携起手来,在教学中扎扎实实探究,给学生一片更加绚烂的天空吧! 通过学习,我发觉吴正宪老师在课堂上,不仅是用数学的真谛来拨亮孩子们的心灵,更是用她对孩子的爱心真情来感染他们,用自己人格的魅力塑造他们。她的课,知情交融,师生互动,她的课,充溢了童趣、乐趣。课伊始,趣已生,课接着,情更深,课已完,意未尽。40分钟的数学课,像磁铁那样把每一个孩子的心紧紧地吸在一起,把时空有限的课堂变为人人参与、个个思索的无限空间。 通过听吴老师的课,我感觉有以下三方面特别重要: 1、真诚的教学感情 吴老师以情激情,用才智使课堂具有浓浓的人情味,用她的话来说便是:“课堂教学源于情!”她能够真正做到从心底观赏学生、赞扬学生,使每一个学生获得胜利的体验。在吴老师的课堂上,充溢了真诚的赞许与热忱的激励,如:“好极了!我很观赏这位同学,很会倾听,并会接纳别人的思想。你又知道呀……”这些话语不仅培育了学生的自信念,更使学生的人格得以健全。除了语言的激励,吴老师还特别擅长用体态语言来感悟童心世界,走入学生的心灵。如:用眼神表达、扶扶肩膀、摸摸头、甚至蹲下来与学生沟通,这一系列自然的行为,细腻地向学生传递着老师的信任,同时也体现了她对学生的那种深深的爱。信任,老师如此的身体语言定会震撼每个学生的心灵,这种身体力行的做法将比任何干瘪的说教更有劝服力 2、让我看到了“自主学习”的魅力。 吴老师的课堂上的自始自终充溢了深厚的人情味,“以学生为主体”在她的课堂上体现得淋漓尽致,课堂上,我们见到的不是一位淳淳教化的长者,而是一位到处撒播火种的老挚友。 吴老师在这节课伊始便制造了认知冲突,两件上衣和一条长裤,一条短裤,一条裙子有几种搭配?学生猜的状况不一,带着这个问题进入了新知的学习。接着便让学生汇报自己的想法,3种的搭配和4种的搭配让学生自己总结特点:引出乱和不全。6种的展示之后让学生明白怎样才能不乱和全。让学生自己建模,通过学生之间的沟通学习新知。总结出要有规律的搭配才可以不重复不遗漏。到处有数学。 3、擅长观赏每一个孩子,面对全体。吴正宪老师的课有的只是真情的沟通和生命的对话,是的,当一个老师挚爱教化,用生命上课,不但你感动,大家都会感动,用吴老师的话是“让每个学生有尊严地留在集体中”,课堂上吴老师面对全体学生,关注学困生,关照课上没有留意听讲的学生,不断地吸引学生的留意力,让全体学生都跟上集体的步伐,在充分的沟通与展示活动中,学生快欢乐乐、真真实实地构建数学的模型。课上完,学生都有种不舍,别说是学生了,看到吴老师的离开,我都想流泪了,舍不得。 吴老师报告中的一段话更是让我记忆犹新,“做好老师从读懂学生起先;做好老师从读懂教材起先;要做好老师还应在自己的课堂上踏实地练,好课是上出来的,好课是练出来的”。 吴老师精湛的教学艺术使我折服,把我们带到了数学课堂教学的崇高境界,这是她几十年丰富教学阅历积淀的结果。《课程标准》指出:“义务教化阶段的数学课程,其基本动身点是促进学生全面、持续、和谐地发展。”多年来,吴正宪老师致力于小学数学教学改革,在教学中擅长调动学生学习的主动性,激发学生的创建性思维。既做到很好的把握教材,又很好的把握学生,教学中做到体现自主、引导合作、推动探究、关注过程,敬重学生特性特征,重视学生的探究体验和感悟发觉。 走近名师,走进生命的课堂,我们的专业得到不断地成长,也慢慢感受到什么是欢乐高品位享受老师职业的华蜜。