听吴正宪老师课的心得体会

长沙学习 听吴正宪老师课的心得体会 宁远县印山小学 李勇军 2014年10月11日我有幸参与了全国闻名教化名家小学数学课堂教学研讨会。这次活动是教化名家公开执教，走近吴老师，她的课堂和讲座如同一簇激浪，长久地澎湃了我。 “临渊羡鱼，不如退而结网”，我想任何老师都不想在教学中只做一名匆忙的过客吧那么就让我们携起手来，在教学中扎扎实实探究，给学生一片更加绚烂的天空吧 通过学习，我发觉吴正宪老师在课堂上，不仅是用数学的真谛来拨亮孩子们的心灵，更是用她对孩子的爱心真情来感染他们，用自己人格的魅力塑造他们。她的课，知情交融，师生互动，她的课，充溢了童趣、乐趣。课伊始，趣已生，课接着，情更深，课已完，意未尽。40分钟的数学课，像磁铁那样把每一个孩子的心紧紧地吸在一起，把时空有限的课堂变为人人参与、个个思索的无限空间。 通过听吴老师的课，我感觉有以下三方面特别重要 1、真诚的教学感情 吴老师以情激情，用才智使课堂具有浓浓的人情味，用她的话来说便是“课堂教学源于情”她能够真正做到从心底观赏学生、赞扬学生，使每一个学生获得胜利的体验。在吴老师的课堂上，充溢了真诚的赞许与热忱的激励，如“好极了我很观赏这位同学，很会倾听，并会接纳别人的思想。你又知道呀”这些话语不仅培育了学生的自信念，更使学生的人格得以健全。除了语言的激励，吴老师还特别擅长用体态语言来感悟童心世界，走入学生的心灵。如用眼神表达、扶扶肩膀、摸摸头、甚至蹲下来与学生沟通，这一系列自然的行为，细腻地向学生传递着老师的信任，同时也体现了她对学生的那种深深的爱。信任，老师如此的身体语言定会震撼每个学生的心灵，这种身体力行的做法将比任何干瘪的说教更有劝服力 2、让我看到了“自主学习”的魅力。 吴老师的课堂上的自始自终充溢了深厚的人情味，“以学生为主体”在她的课堂上体现得淋漓尽致，课堂上，我们见到的不是一位淳淳教化的长者，而是一位到处撒播火种的老挚友。 吴老师在这节课伊始便制造了认知冲突，两件上衣和一条长裤，一条短裤，一条裙子有几种搭配学生猜的状况不一，带着这个问题进入了新知的学习。接着便让学生汇报自己的想法，3种的搭配和4种的搭配让学生自己总结特点引出乱和不全。6种的展示之后让学生明白怎样才能不乱和全。让学生自己建模，通过学生之间的沟通学习新知。总结出要有规律的搭配才可以不重复不遗漏。到处有数学。 3、擅长观赏每一个孩子，面对全体。吴正宪老师的课有的只是真情的沟通和生命的对话，是的，当一个老师挚爱教化，用生命上课，不但你感动，大家都会感动，用吴老师的话是“让每个学生有尊严地留在集体中”，课堂上吴老师面对全体学生，关注学困生，关照课上没有留意听讲的学生，不断地吸引学生的留意力，让全体学生都跟上集体的步伐，在充分的沟通与展示活动中，学生快欢乐乐、真真实实地构建数学的模型。课上完，学生都有种不舍，别说是学生了，看到吴老师的离开，我都想流泪了，舍不得。 吴老师报告中的一段话更是让我记忆犹新，“做好老师从读懂学生起先；做好老师从读懂教材起先；要做好老师还应在自己的课堂上踏实地练，好课是上出来的，好课是练出来的”。 吴老师精湛的教学艺术使我折服，把我们带到了数学课堂教学的崇高境界，这是她几十年丰富教学阅历积淀的结果。课程标准指出“义务教化阶段的数学课程，其基本动身点是促进学生全面、持续、和谐地发展。”多年来，吴正宪老师致力于小学数学教学改革，在教学中擅长调动学生学习的主动性，激发学生的创建性思维。既做到很好的把握教材，又很好的把握学生，教学中做到体现自主、引导合作、推动探究、关注过程，敬重学生特性特征，重视学生的探究体验和感悟发觉。 走近名师，走进生命的课堂，我们的专业得到不断地成长，也慢慢感受到什么是欢乐高品位享受老师职业的华蜜。