向沙漠进军 第二课时-教学教案
向沙漠进军 其次课时-教学教案 向沙漠进军 其次课时 导入新课 上节课我们学习了竺可桢写的《向沙漠进军》,既然作者把折服沙漠看作是一场斗争,那么战场上就不能容许丝毫的马虎,要对自己和敌方都有精确地了解,才能取胜,今日,我们就来看看作者是如何体现这一精确性的。 (一)明确目标 1.学习恰当运用词语,精确说明事物的有关学问。 2.了解人类折服沙漠的业绩,树立改造大自然的决心。 (二)整体感知 作者抓住向沙漠进军这一中心,采纳了逻辑依次和举例子、分类别、作比较、打比方、列数字等说明方法,深化浅出的绽开说明,并运用恰当的词语,精确地说明事物,使得读者对沙漠有更精确地把握。 (三)重点、难点的学习与目标完成过程 1.复习提问。 (1)作者如何构思本文的? 作者紧紧抓住向沙漠进军这一中心,从为什么向沙漠进军,怎样向沙漠进军,向沙漠进军的前景如何三个方面加以阐述。 (2)本文的说明依次是什么? 本文的说明依次是逻辑依次。 (3)本文的说明方法有哪些? 有举例子、分类别、作比较、列数字、打比方等说明方法。 2.同学们速读课文,再一次感知课文。 3.比较下列句子中加粗的词,看看它们有什么特点。 (1)但是两三千年来,这个区域不断受到风沙的侵占,有些部分渐渐变成荒漠。 (2)由于长城外的风沙侵入,榆林城也受到攻击,到解放前,榆林地区关外30公里都变成沙漠了。 (3)折服沙漠最主要的武器是水。 (4)所以要取得向沙漠进军的成功……水源。 “侵占”“侵入”“攻击”都是贬义词,都是沙漠进犯人类所运用的动词;“折服”“进军”“成功”都是人类向沙漠进军所运用的词语,这和作者把人类折服沙漠比作一场斗争相符合,体现语言的精确性。 4.指导同学在文中找出类似的动词。 沙漠进犯人类的动词有:打死、摧毁、安葬,人类向沙漠进攻的动词有:折服、收复、开拓等。 5.把课文第1自然段与下面这段文字比较看看它们的不同点。 沙漠是人类最坚韧的自然敌人之一。人类自从有历史以来就同沙漠作斗争,从流传下来的传闻和记事看来,人类总是失败时候多,成功时候少;偶而获得几个据点,不久又前功尽弃了。亚非两洲沙漠所占面积浩大,从北非洲、大西洋海岸起始终到中亚,几乎成一条沙漠带。此外南北美洲和澳洲都有沙漠。世界六个大沙漠的面积合起来可达地球上全部大陆面积的1/10。以往的历史上,人类没有折服沙漠,若干地区反为沙漠所吞并。 第 3 页