同底数幂的乘法--点评(王燕)
《同底数幂的乘法》评课稿 赤峰市教研室 包虎 今日王老师展示了一节课《同底数幂的乘法》。王老师教学基本功特别扎实,教学上很有创新意识,是一位深受学生宠爱的老师。整个教学过程始终围绕教学目标绽开,层次比较清晰,环节紧凑,并留意引导学生通过视察、分析、猜想、验证、自主探究、合作沟通等活动,也充分体了三自六学的教学模式,突出体现了学生对学问的获得和实力的培育。现将从以下几个方面来谈我的感受: 1、老师的基本功扎实: 王老师的教态自然大方,板书标准,给学生起到了很好的示范。并且能够精确把握教学目标,选择教学内容恰当,把重点难点讲解得很透彻。 2、充分呈现法则的生成过程: 在教学同底数幂的乘法法则时,老师没有干脆把同底数幂的乘法法则干脆地呈现给学生,而是通过复习原有的学问,使同底数幂的乘法在生活中的实例自然呈现,使学问点的探究水到渠成。 3、充分突出重点、难点: 在教学中充分运用比较的方法,有助于突出教学重点,突破教学难点,从而扎实地驾驭数学学问,发展逻辑思维实力。在教学过程中,王老师都把同底数幂的乘法的推导由一般到特别,使学生更加简单驾驭该学问点。同时,她依据学生的实际特点,实行从特别到一般再到特别的教学方法,轻轻松松就突破了难点。 4、教学中充分体现了三自六学的教学模式: (1)、王老师在教学时,能够给足够的时间让学生去思索,使学生充分思索沟通,达到了预期的目的。 (2)、展示教学学环节,通过一组口答题,让学生回答,活跃课堂气氛,也激发了学生学习的爱好。 (3)、小结环节做到了让学生回顾了本节学习内容,并做到总结方法。 (4)、检测环节,做到了加深对本节学问巩固并升华。 5、建议:合作互学这个环节,设计应具有开放性,如你能写出一个同底数幂相乘的式子吗?你能算了出结果吗?这样一来每个同学写出的式子都不肯定样, 给学生去总结发觉规律作好铺垫,从而降低了公式的推导难度。 第 1 页