同底数幂的乘法--点评（王燕）

同底数幂的乘法评课稿 赤峰市教研室 包虎 今日王老师展示了一节课同底数幂的乘法。王老师教学基本功特别扎实，教学上很有创新意识，是一位深受学生宠爱的老师。整个教学过程始终围绕教学目标绽开，层次比较清晰，环节紧凑，并留意引导学生通过视察、分析、猜想、验证、自主探究、合作沟通等活动，也充分体了三自六学的教学模式，突出体现了学生对学问的获得和实力的培育。现将从以下几个方面来谈我的感受 1、老师的基本功扎实 王老师的教态自然大方，板书标准，给学生起到了很好的示范。并且能够精确把握教学目标，选择教学内容恰当，把重点难点讲解得很透彻。 2、充分呈现法则的生成过程 在教学同底数幂的乘法法则时，老师没有干脆把同底数幂的乘法法则干脆地呈现给学生，而是通过复习原有的学问，使同底数幂的乘法在生活中的实例自然呈现，使学问点的探究水到渠成。 3、充分突出重点、难点 在教学中充分运用比较的方法，有助于突出教学重点，突破教学难点，从而扎实地驾驭数学学问，发展逻辑思维实力。在教学过程中，王老师都把同底数幂的乘法的推导由一般到特别，使学生更加简单驾驭该学问点。同时，她依据学生的实际特点，实行从特别到一般再到特别的教学方法，轻轻松松就突破了难点。 4、教学中充分体现了三自六学的教学模式 1、王老师在教学时，能够给足够的时间让学生去思索，使学生充分思索沟通，达到了预期的目的。 2、展示教学学环节，通过一组口答题，让学生回答，活跃课堂气氛，也激发了学生学习的爱好。 ３、小结环节做到了让学生回顾了本节学习内容，并做到总结方法。 ４、检测环节，做到了加深对本节学问巩固并升华。 5、建议合作互学这个环节，设计应具有开放性，如你能写出一个同底数幂相乘的式子吗你能算了出结果吗这样一来每个同学写出的式子都不肯定样， 给学生去总结发觉规律作好铺垫，从而降低了公式的推导难度。 第 1 页