同中求异异中求同《古诗两首》教学反思
同中求异,异中求同《古诗两首》教学反思 时值初夏,学习古诗《六月二十七日望湖楼醉书》和《晓出净慈寺送林子方》好像稍显略早些。不过没关系,学生对夏日独有的风景已然经验过多年,不会影响学生对古诗内容的理解与相识。 《六月二十七日望湖楼醉书》为宋代杰出诗人苏轼所作,写的是疾雨急来急去的变化景色:黑云像打翻的墨水还将来得及把山遮住,白色的雨点就像珍宝一样乱跳,蹦进船里。突然一阵卷地而来的大风把云和雨吹散了,此时从望湖楼上向下看,湖水就像天空那样广袤,一片汪洋大海。全诗四句话写云、雨、风、水,生动形象;写山、船、地、楼,句句求实,堪称写实景的佳品。 《晓出净慈寺送林子方》为宋代诗人杨万里所作,写的是晴好天气下西湖中莲荷的壮丽。前两句争论,后两句写景,景在议后,目的是突现景美。究竟是六月中的西湖,这时风景和四季不相同。你看——与天接连的荷叶无边的青绿;与太阳相映的荷花和平常不一样的艳红。 两首诗相映成趣,相得益彰。诗题内涵丰富:点明时间、地点、事务和心境。两首诗同写六月的西湖景色,各具特色,各有风味。文中两幅插图,分别表现了望湖楼急雨的奇妙景色和接天莲叶、映日荷花的秀丽美景。 两诗同中有异,异中有同,特别值得学生品尝。教学时,为了让学生在理解古诗内容的同时能品尝出两首诗的异同,我引导学生先从文中的两幅图入手,在头脑中形成初步的印象。接着,从诗句的字里行间感受西湖在不同景色下的奇妙景象。同时,敬重学生的独特感受,让学生透过精致的多媒体画面,看到动态,看到色调,看到改变,入境入情。最终,抓住两首诗各自描绘的景象的特点,再次诵读、理解诗歌,让学生在情境中受到美和情感的熏陶。 本文来源于查字典语文网yuwen.chazidian,查字典语文网有全面的语文学问,欢迎大家接着阅读学习。如有什么问题或建议请加查字典语文网的QQ群315357333沟通沟通。 第 2 页