同中求异异中求同《古诗两首》教学反思

同中求异，异中求同古诗两首教学反思 时值初夏，学习古诗六月二十七日望湖楼醉书和晓出净慈寺送林子方好像稍显略早些。不过没关系，学生对夏日独有的风景已然经验过多年，不会影响学生对古诗内容的理解与相识。 六月二十七日望湖楼醉书为宋代杰出诗人苏轼所作，写的是疾雨急来急去的变化景色黑云像打翻的墨水还将来得及把山遮住，白色的雨点就像珍宝一样乱跳，蹦进船里。突然一阵卷地而来的大风把云和雨吹散了，此时从望湖楼上向下看，湖水就像天空那样广袤，一片汪洋大海。全诗四句话写云、雨、风、水，生动形象;写山、船、地、楼，句句求实，堪称写实景的佳品。 晓出净慈寺送林子方为宋代诗人杨万里所作，写的是晴好天气下西湖中莲荷的壮丽。前两句争论，后两句写景，景在议后，目的是突现景美。究竟是六月中的西湖，这时风景和四季不相同。你看与天接连的荷叶无边的青绿;与太阳相映的荷花和平常不一样的艳红。 两首诗相映成趣，相得益彰。诗题内涵丰富点明时间、地点、事务和心境。两首诗同写六月的西湖景色，各具特色，各有风味。文中两幅插图，分别表现了望湖楼急雨的奇妙景色和接天莲叶、映日荷花的秀丽美景。 两诗同中有异，异中有同，特别值得学生品尝。教学时，为了让学生在理解古诗内容的同时能品尝出两首诗的异同，我引导学生先从文中的两幅图入手，在头脑中形成初步的印象。接着，从诗句的字里行间感受西湖在不同景色下的奇妙景象。同时，敬重学生的独特感受，让学生透过精致的多媒体画面，看到动态，看到色调，看到改变，入境入情。最终，抓住两首诗各自描绘的景象的特点，再次诵读、理解诗歌，让学生在情境中受到美和情感的熏陶。 本文来源于查字典语文网yuwen.chazidian，查字典语文网有全面的语文学问，欢迎大家接着阅读学习。如有什么问题或建议请加查字典语文网的QQ群315357333沟通沟通。 第 2 页