“多媒体教学法”在生物教学中的应用
“多媒体教学法”在生物教学中的应用 随着科学技术的飞速发展,教学方法也日新月异。多媒体教学 法是目前较为先进的辅助教学方法之一。笔者在教学过程中,对如何 利用多媒体进行辅助教学进行了长期的探索,并总结了以下几个方面 供参考。一、了解多媒体教学方法的作用和地位。多媒体教学法的作 用多媒体教学法类似于过去的幻灯机、VCD、录像机和电影辅助教学 法,但又大不相同。它集幻灯机、VCD、录像机和电影辅助教学于一 体。它具有知识和信息容量大、相互交流、物理投射的真实性和灵活 性、不受时间和空间的限制、直观性、科学技术的先进性和容易激发 学生的兴奋性等特点,是目前较为先进的辅助教学方法之一。在教学 中灵活运用信息技术可以事半功倍。2.多媒体教学法的地位学生是课 堂教学的主体,教师起主导作用,而多媒体只是一种辅助教学方法。 课堂上是否使用多媒体以及使用何种形式的多媒体应根据教学内容 来确定。不允许盲目追求进步,盲目利用进步,否则就达不到预期的 教学效果。有些老师不管教学内容是什么都使用多媒体。他们用多媒 体屏幕代替黑板、黑板书写和解释。这使得多媒体教学成为“视频课” 和“电影课”。教师只扮演一个可以点击鼠标的“机器人”,弱化了教师 在课堂上的主导作用,容易让学生感到疲倦和无聊。2.生物教学中多 媒体应用的具体方法1。微软PowerPoint :微软PowerPoint是制作幻 灯片的基本软件。它可用于编辑和制作幻灯片,展示生活在野外的生 物及其生活环境的照片、动植物形态和结构的照片、显微或亚显微结 构的照片等。并标明名称或文字说明,附有简单的动画和声音。它具 有直观、形象、立体感强、色彩鲜艳、易于吸引学生注意力的特点。 例如,在解释细胞的亚显微结构和功能时,由于中学教学条件的限制, 我们不能让学生在电子显微镜下直接观察细胞的亚显微结构和细胞 中各种细胞器的精细结构。因此,在教学中可以利用微软的 PowerPoint制作细胞亚显微结构和各种细胞器的平面结构和三维结 构图。你也可以在网上下载细胞亚显微结构的照片,标注每个部分的 名称或文字描述,配合老师的讲解,让学生轻松掌握相关知识。另一 个例子是在“动物行为”的教学中,用微软的PowerPoint将动物在不同 环境中的各种行为的生活照片编辑成幻灯片在课堂上展示,借助教师 的讲解,学生可以直观形象地掌握动物的各种行为和特征。2.Flash 教学法:Flash是动画制作的基础软件,我们的生物教师制作的许多教 学课件都应该应用到其中。因此,掌握Flash的制作方法是我们生物 教师进行信息教育和多媒体教学的基本技能之一。例如,细胞的有丝 分裂过程、植物细胞的吸水和脱水过程、绿色植物的光合作用、呼吸 过程、DNA分子的复制、哺乳动物的血液循环、组织的形成、体内 气体的交换和运输、基因的自由结合、尿液的形成和排出、眼睛的成 像原理、种子的萌发过程、性别决定和性别遗传都可以被动画制作用 于教学。3.真实播放器教学法:真实播放器是目前比较先进的媒体播放 软件。它可以用来拍摄、记录和复制动物的发生、发展、生命活动过 程、生命活动规律、生活习性、生态系统、生态环境、动植物形态结 构、行为特征等。拍成电影片段,可以伴随着 例如,我们可以编辑中央电视台播放的《人与自然》和《动物 世界》的教学相关影片,并使用RealOne Player来辅助教学。4.使用 微软FrontPage教学方法:微软FrontPage是制作页面的基本软件。它 可用于连接生物教学内容、生物课件、复习总结、生物练习等。这样 学生可以在家浏览网页,与老师交流,达到辅助教学的目的。同时, 它还可以在互联网上与同行进行讨论和交流。5、收集多媒体信息辅 助教学:教师在准备教案时需要大量的信息和信息源。在传统教学中, 这类信息主要通过书籍、图片、视频和其他有限的手段传递给学生。 这样的信息