“多媒体教学法”在生物教学中的应用

“多媒体教学法”在生物教学中的应用 随着科学技术的飞速发展，教学方法也日新月异。多媒体教学 法是目前较为先进的辅助教学方法之一。笔者在教学过程中，对如何 利用多媒体进行辅助教学进行了长期的探索，并总结了以下几个方面 供参考。一、了解多媒体教学方法的作用和地位。多媒体教学法的作 用多媒体教学法类似于过去的幻灯机、VCD、录像机和电影辅助教学 法，但又大不相同。它集幻灯机、VCD、录像机和电影辅助教学于一 体。它具有知识和信息容量大、相互交流、物理投射的真实性和灵活 性、不受时间和空间的限制、直观性、科学技术的先进性和容易激发 学生的兴奋性等特点，是目前较为先进的辅助教学方法之一。在教学 中灵活运用信息技术可以事半功倍。2.多媒体教学法的地位学生是课 堂教学的主体，教师起主导作用，而多媒体只是一种辅助教学方法。 课堂上是否使用多媒体以及使用何种形式的多媒体应根据教学内容 来确定。不允许盲目追求进步，盲目利用进步，否则就达不到预期的 教学效果。有些老师不管教学内容是什么都使用多媒体。他们用多媒 体屏幕代替黑板、黑板书写和解释。这使得多媒体教学成为“视频课” 和“电影课”。教师只扮演一个可以点击鼠标的“机器人”，弱化了教师 在课堂上的主导作用，容易让学生感到疲倦和无聊。2.生物教学中多 媒体应用的具体方法1。微软PowerPoint 微软PowerPoint是制作幻 灯片的基本软件。它可用于编辑和制作幻灯片，展示生活在野外的生 物及其生活环境的照片、动植物形态和结构的照片、显微或亚显微结 构的照片等。并标明名称或文字说明，附有简单的动画和声音。它具 有直观、形象、立体感强、色彩鲜艳、易于吸引学生注意力的特点。 例如，在解释细胞的亚显微结构和功能时，由于中学教学条件的限制， 我们不能让学生在电子显微镜下直接观察细胞的亚显微结构和细胞 中各种细胞器的精细结构。因此，在教学中可以利用微软的 PowerPoint制作细胞亚显微结构和各种细胞器的平面结构和三维结 构图。你也可以在网上下载细胞亚显微结构的照片，标注每个部分的 名称或文字描述，配合老师的讲解，让学生轻松掌握相关知识。另一 个例子是在“动物行为”的教学中，用微软的PowerPoint将动物在不同 环境中的各种行为的生活照片编辑成幻灯片在课堂上展示，借助教师 的讲解，学生可以直观形象地掌握动物的各种行为和特征。2.Flash 教学法Flash是动画制作的基础软件，我们的生物教师制作的许多教 学课件都应该应用到其中。因此，掌握Flash的制作方法是我们生物 教师进行信息教育和多媒体教学的基本技能之一。例如，细胞的有丝 分裂过程、植物细胞的吸水和脱水过程、绿色植物的光合作用、呼吸 过程、DNA分子的复制、哺乳动物的血液循环、组织的形成、体内 气体的交换和运输、基因的自由结合、尿液的形成和排出、眼睛的成 像原理、种子的萌发过程、性别决定和性别遗传都可以被动画制作用 于教学。3.真实播放器教学法真实播放器是目前比较先进的媒体播放 软件。它可以用来拍摄、记录和复制动物的发生、发展、生命活动过 程、生命活动规律、生活习性、生态系统、生态环境、动植物形态结 构、行为特征等。拍成电影片段，可以伴随着 例如，我们可以编辑中央电视台播放的人与自然和动物 世界的教学相关影片，并使用RealOne Player来辅助教学。4.使用 微软FrontPage教学方法微软FrontPage是制作页面的基本软件。它 可用于连接生物教学内容、生物课件、复习总结、生物练习等。这样 学生可以在家浏览网页，与老师交流，达到辅助教学的目的。同时， 它还可以在互联网上与同行进行讨论和交流。5、收集多媒体信息辅 助教学教师在准备教案时需要大量的信息和信息源。在传统教学中， 这类信息主要通过书籍、图片、视频和其他有限的手段传递给学生。 这样的信息