《中国古代的科学技术成就》教案(1)
中国古代的科学技术成就 一、内容及其解析 本节课要学的内容中国古代的科学技术成就,指的是人民版历史必修三专题二第 一节的内容,其核心是中国古代的四大发明,理解它关键就是要掌握四大发明的发明和 使用过程及影响。学生已经学过通史中的相关知识,本节课的内容中国古代的科学技术 成就,就是在此基础上的发展。由于它是中国作为世界文明古国的重要标志,与中国古 代科技发展有密切联系,所以在本专题中有一定的地位,但与其它专题联系不是很大,是 本学科次要内容。教学的重点是掌握四大发明的科技成就和影响,解决重点的关键是结 合具体的发明进行分析。 二、目标及其解析 1、教学目标: (1)概述古代中国的科技成就;了解纸、指南针、火药和印刷术的发明史; (2)认识中国的科技发明对世界文明发展的贡献 2、目标解析: (1)概述古代中国的科技成就,了解纸、指南针、火药和印刷术的发明史就要一指要 掌握古代中国造纸术的发明和使用以及影响;掌握古代中国指南针发明以及使用,理解 指南针发明的影响;了解古代中国火药的发明和使用状况;掌握古代中国雕版印刷术和 活字印刷术的发明以及影响; (2)认识中国的科技发明对世界文明发展的贡献就是要了解科学.技术进步给人类和 社会发展带来的积极作用,尤其要注意四大发明在欧洲从封建社会向资本主义社会过渡 中发挥的作用。 三、问题诊断分析 在本节课的教学中,学生可能遇到的问题是长期领先世界的中国古代科技为什么 到明清时代会落伍了,产生这一问题的原因是学生缺乏正确的唯物发展史观进行分析。 要解决这一问题,就要让学生了解中国古代科技长期领先的原因,(科技发展的是多方 面的因素.共同推进的结果。所以在分析古代科技发展原因的时候,要结合时代背景, 从政治、经济、思想、文化、教育、对外对内交往、科技继承与发展、科技人员素质、 思维方式等多方面去分析。也可以运用比较法,与同时代的其他地区比较,得出结论。)中国古代科技与西方科技的不同,其中关键是运用唯物史观,辩证方法进行比较分析。 四、教学过程设计 问题一■:列表说明四大发明 设计意图:全面了解四大发明 师生活动:引导学生动手绘表如下: 四大发明成就表 发明过程 外传概况 影响 造 纸 术 西汉前期发明植物纤 维纸;东汉蔡伦改进造 纸术。 4世纪传到朝鲜、越 南、日本;8世纪传到 中亚,约12世纪传到 欧洲、非洲。 ①伟大发明;②地 位:影响最久远作用 最显著;③作用:革 命性进步。 指 南 针 春秋战国时期发明; (司南、指南鱼、指南 龟);北宋广泛用于航海 13世纪传入阿拉伯 和欧洲各国 ①对军事实践、经 济生活、航海意义重 大;②为远航提供条 件。 火 药 唐朝中期已有火药配 方的记录;唐末火药开 始用于军事,两宋进一 步发展。 13世纪传入阿拉伯, 后经阿拉伯传入西欧。 ①改变人类作战 方式;②对欧洲资产 阶级革命的影响。 印 刷 术 隋唐发明雕版印刷 术;北宋发明活字版印 刷术。元王祯创制木活 字和转轮排字盘;明出 现铜活字。 由波斯传到西方。14 世纪末欧洲出现木版 雕印,1450前后德出现 金属活字。 对世界文明作出 重大贡献,为文艺复 兴运动准备条件 例题一:马克思说:“火药、指南针、印刷术一这是预告资产阶级社会到来的三项 伟大发明。”这句话反映出(C) A. 中国古代发明孕育了西方近代文明 B. 资产阶级将利用这些发明进行侵略扩张 C. 在特定的条件下,科技发明对历史发展.产生重大影响 D. 三项伟大发明蕴涵资本主义发展的因素 变式练习:四大发明中,推动了地理大发现时代到来的是(B) A. 火药B.指南针C.造纸术D.印刷术 问题二:中国古代科技长期领先世界的原因 设计意图:多角度分析古代科技领先世界的因素 师生活动:引导学生分析如下: 1. 源泉:我国古代人民积累的丰富的知识经验,中华民族富于智慧和创造精神。 2. 政治:国家统一、政局稳定;中央集权制度为科技稳定的发展提供了条件。 3. 经济:封建经济水平较高,且持续发展,为科技的进步提供了物质基础。 4. 政策:清朝前各朝大都实行对外开放政策;政府出于巩固统治的需要对科技也给 予一定的关注。 5. 教育:中国古代教育的发展,为科技的发展奠定了人才基础。 6. 对外交往:中国古代对外交往的发展也使中国古代科技能吸收其他国家地区人民 的智慧, 7. 中国古代科学家探索精神是中国古代科技发展的重要因素。 例题二:火药之所以在两宋时广泛使用,主要是因为(D) A.两宋时火药武器的使用技术相当成熟B,出现了较为先进的管形武器 C.火药武器的制造技术相当成熟D,民族政权并立的严峻形势 问题三:明清时期科技衰落的原因 设计意图:了解衰落的各项因素 师生活动:引导学生分析如下: ① 经济:自然经济的束缚;②政治:重农抑商政策的阻碍;③思想文化:文化专制的 禁锢;(八股取士、大兴文字狱等)④对外:“闭关锁国”政策的阻碍; 总之,封建制度的日益腐朽导致了中国古代科技在16世纪以后走向衰落。 例题三:宋代史书记载:“舟师识地理,夜则观星,昼则观日,阴晦则观指南针。”对 此材料理解最准确的是(C) A. 宋代的航海完全依靠指南针来辨别方向 B. 我国劳动人民最早知道了磁针指南的作用 C. 指南针在宋代用于航海事业,但只起辅助作用 D. 指南针是我国古代水手最早发明的 问题四:中国古代科技发展的特点? 设计意图:整体把握其特点,中外比较,突出特点,清晰把握 师生活动:引导学生分析如下: ① 中国古代科技具有很强的实用性,服务于生产和巩固统治的需要。 ② 中国古代科技著作大多是对生产经验的直接记载或对自然现象的直观描述,具有较 强的经验性。 ③ 古代科学理论的技术化倾向严重,而这些技术又不具有开放性,没有转化为普遍的 生产力。 问题1:中国古代科技发展的特点(与西方近代科技相比) 1. 中国古代科技重经验,西方近代科技重实验。 中国古代科学从内容上看主要是应用科学,经验的终结,缺乏理论探索还处于对自然 界各种现象的描述阶段即感性认识阶段,缺乏理性认识。而西方近代科学把系统观察和 实验同严密的逻辑体系结合,形成以实验事实为根据的系统的科学理论。 2. 中国古代科技重综合,西方近代科技重分析。 中国古代科技直接从现象中进行整体理论综合。只知其然,不知其所以然。 西方 近代科技善于分析法,把分析的实践上升到科学方法论的高度加以阐明,从而给近代科 学理论提供有效方法和明确方向。 3. 中国古代科技重实用,西方近代自然科学重理论。 中国古代科技实用性强,一般能直接满足人们的实际需要,却很少能用逻辑方法对这 些经验材料进行整理,作出理论概括和分析。西方近代自然科学重理论。 近代科学技术其实是与近代工业化相互鼓荡的结果,明清科技滞后是农耕经济与工业 文明较量的必然。 4. 中国古代科技服务于农业,西方近代科技主要服务于工业。 例题四:西欧有一句名谚:“中国人的头,阿拉伯人的口,法兰西人的手。”结合对古 代科技史的理