《乘法分配律-》教学设计-优秀教案
北师大版小学数学四年级上册第56-57页 《乘法分配律》 第1课时 六安市望城岗小学 张蕾 教学内容: 北师大版小学数学四年级上册第56-57页《乘法分配律》 第1课时 教学目标: 1、经历乘法分配律的探索过程,会用字母表示乘法分配律,初 步体会乘法分配律在解决实际问题中的应用。 2、进一步培养发现问题和提出问题的能力,发展比较,分析, 抽象和概括的能力,积累合情推理的数学活动经验。 3、使学生获得发现数学规律的愉悦感和成功感,增强学习的兴 趣和自信。 教学重点: 经历乘法分配律的探索过程,会用字母表示乘法分配。 教学难点: 引导学生通过观察、比较、抽象概况出乘法分配率 课前准备:ppt课件、作业纸 教学过程: 一、复习导入 复习乘法交换律和乘法分配律及其字母表达式。 二、探究新知 1、活动(一) 贴瓷砖问题、服装问题 2、活动(二) 找共同特征 3、活动(三) 仿写具有上述特征的一组算式,并验证是否相等。 4、活动(四) 尝试用一种方式来表达共同特征。 三、巩固与延伸 1、请你结合4x9+6x9这个算式说明乘法分配率是成立的。 2、你能结合图说说等式3x6+4x3= (6+4) x3为什么成 立吗? 3、小试炼 四、课堂总结 你今天有什么收获? 五、布置作业 运用乘法分配率解决一个生活中的数学问题。 板书设计: 乘法分配率 4x8+ 6x8 = ( 4 + 6 ) x8 3 X10+ 5x10 = ( 3 + 5 ) xlO 46x12+54x20 = ( 46+54 ) x20 (a+b) xc = axe + bxc 备后反思:教学中要为学生创设大量生动、具体、鲜活的生活情境, 让学生感到数学就是从身边的生活中来的,激发学生学习的热情。在 教学时,先创设情景,提出问题,利用情景让学生充分的感知“乘 法分配律”,引导学生用数学思维方式去发现,去探索。