《卫生习惯》微课程设计实施方案
《卫生习惯》微课程设计方案 作者信息 姓 名 孙庆芳 所教学科 小学品德与生活 所教学段 小学一年级 单位名称 鲍沟镇东皇甫小学 微课程信息 主题名称 卫生习惯 选题意图 良好的个人卫生习惯是学生拥有健康身体的前提条件, 作为一年级的学生应该从小树立并养成正确的卫生习惯。 内容来源 山东人民出版社 小学一年级《品德与生活》上册 第二单元《良好的习惯》 适用对象 小学品德与生活一年级学生 教学目标 通过教学活动,学生知道生活中为什么要讲究个人卫生, 知道日常生活中的卫生习惯有哪些,生活中如何做到正确的 个人卫生,养成良好的卫生习惯。 教学用途 口课前预习”课中讲解或活动□课后辅导 □其他 本节微课的设计是用在授课环节,主要是引导学生认识 卫生习惯的重要性,了解正确的卫生习惯的步骤、做法,使 学生获取新知识。 知识类型 “理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验 操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式(可多 选) 口拍摄“录屏”演示文稿 □动画 □其他 预计时间 8分钟 微课程设计 教学过程 设计意图 —导入环节: 小朋友们,大家好。今天,我们一起来学 习一《卫生习惯》。老师给大家带来一个小伙 伴他叫东东。现在我们跟随视频了解一下生活 中的他。 (播放视频) 看了东东的生活你有什么感受? 在生活中我们的身体随时在不知不觉中 受到一些污染(播放书中图片),如果不注意 清洁卫生,天长日久就会引发一些疾病,所以 我们平时要养成良好的卫生习惯。 通过视频的导入,有效激发了学生 的学习兴趣,达到“课伊始,趣亦生” 的目的,激活学生思维。 学生能够初步建立卫生习惯的概 念,认识到养成良好卫生习惯的重要 性。 二.讲解卫生习惯: 小朋友,你平时是怎样做到身体少受污染 的?(学生说自己做法) 是呀,我们每天的生活就是从起床刷牙、 洗脸开始的。牙齿是我们吃东西时的重要帮 手,特别是一年级的小朋友们正处于换牙期, 更要好好刷牙。 1. 你会正确的刷牙吗?现在让我们跟随 毛毛王去学习,怎样更好地爱护我们的牙齿 吧!(播放视频) 通过看视频,相信小朋友们一定会每天坚 持刷牙,坚固洁白的牙齿让你品尝到更多的美 味食物。 2. 品尝美味之前,小朋友们先要干什么? 对,是把手洗干净,怎样才能把手彻底洗干 通过前置性调查活动,初步培养学 生搜集和整理信息的能力。 根据小学生认知特点,选择他们喜 闻乐见的动画片和动画人物去教会孩 子怎样更好地保护牙齿。 通过多种方式引起学生的注意,结 净?请仔细看(播放视频)可以边看边对照和 你洗手方法一样吗? 我们洗手的同时还会洗洗脸,你们平时是 怎样洗脸的呢? 小朋友们都会洗脸,但有人洗完脸和没洗 差不多。其实,洗脸也要讲究方法与步骤:1. 准备好洗脸用具2.用双手捧水把脸打湿3.在 手上均匀涂上肥皂,从额头往下搓洗,注意清 洗耳朵、脖子。4.用清水冲洗干净5.用毛巾 把水擦拭干净。 3.良好的卫生习惯不止于此,你平时还做 到哪些? 台生活经验,对卫生习惯有更深层的认 识与了解。 通过具体的操作步骤,学生明确正 确的洗脸方法,获得积极的情感体验。 品德与生活要与学生的生活实际 相关联,要让学生产生丰富的情感体 验,更加有效的指导自己的生活。 三.总结环节: 小朋友们只要平时注意个人卫生,那人人 都是卫生小标兵。 小朋友们,良好的卫生习惯贵在持之以 恒,只要我们坚持,就一定能够拥有健康的体 魄,美好的未来。 巩固了学习的知识,升华了学生 的认知,关注学生成长的教育。 动之以情的言语,触动学生的心 灵,升华学生情感。 设计亮点: 本节微课程的设计紧密联系学生的日常生活,来源于生活,重视教学活动与儿童 生活世界的联系,让教学变得对儿童有意义,把“动之以情,晓之以理,导之以行“ 不动声色地融入到活动中,帮助学生掌握生活技能,培养他们养成良好的卫生习惯, 从而有效地提高生活质量。形象生动的多媒体课件的引入,大大激发了学生的学习兴 趣,引人入胜的小故事,朗朗上口的儿歌,轻快活泼的音乐,学生在轻松愉悦的学习 氛围中,掌握正确的个人卫生行为习惯,树立起要养成良好卫生习惯的情感愿望。