《卫生习惯》微课程设计实施方案

卫生习惯微课程设计方案 作者信息 姓 名 孙庆芳 所教学科 小学品德与生活 所教学段 小学一年级 单位名称 鲍沟镇东皇甫小学 微课程信息 主题名称 卫生习惯 选题意图 良好的个人卫生习惯是学生拥有健康身体的前提条件， 作为一年级的学生应该从小树立并养成正确的卫生习惯。 内容来源 山东人民出版社 小学一年级品德与生活上册 第二单元良好的习惯 适用对象 小学品德与生活一年级学生 教学目标 通过教学活动，学生知道生活中为什么要讲究个人卫生， 知道日常生活中的卫生习惯有哪些，生活中如何做到正确的 个人卫生，养成良好的卫生习惯。 教学用途 口课前预习”课中讲解或活动□课后辅导 □其他 本节微课的设计是用在授课环节，主要是引导学生认识 卫生习惯的重要性，了解正确的卫生习惯的步骤、做法，使 学生获取新知识。 知识类型 理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验 操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式（可多 选） 口拍摄录屏”演示文稿 □动画 □其他 预计时间 8分钟 微课程设计 教学过程 设计意图 ..导入环节 小朋友们，大家好。今天，我们一起来学 习一卫生习惯。老师给大家带来一个小伙 伴他叫东东。现在我们跟随视频了解一下生活 中的他。 （播放视频） 看了东东的生活你有什么感受 在生活中我们的身体随时在不知不觉中 受到一些污染（播放书中图片），如果不注意 清洁卫生，天长日久就会引发一些疾病，所以 我们平时要养成良好的卫生习惯。 通过视频的导入，有效激发了学生 的学习兴趣，达到“课伊始，趣亦生” 的目的，激活学生思维。 学生能够初步建立卫生习惯的概 念，认识到养成良好卫生习惯的重要 性。 二.讲解卫生习惯 小朋友，你平时是怎样做到身体少受污染 的（学生说自己做法） 是呀，我们每天的生活就是从起床刷牙、 洗脸开始的。牙齿是我们吃东西时的重要帮 手，特别是一年级的小朋友们正处于换牙期， 更要好好刷牙。 1. 你会正确的刷牙吗现在让我们跟随 毛毛王去学习，怎样更好地爱护我们的牙齿 吧（播放视频） 通过看视频，相信小朋友们一定会每天坚 持刷牙，坚固洁白的牙齿让你品尝到更多的美 味食物。 2. 品尝美味之前，小朋友们先要干什么 对，是把手洗干净，怎样才能把手彻底洗干 通过前置性调查活动，初步培养学 生搜集和整理信息的能力。 根据小学生认知特点，选择他们喜 闻乐见的动画片和动画人物去教会孩 子怎样更好地保护牙齿。 通过多种方式引起学生的注意，结 净请仔细看（播放视频）可以边看边对照和 你洗手方法一样吗 我们洗手的同时还会洗洗脸，你们平时是 怎样洗脸的呢 小朋友们都会洗脸，但有人洗完脸和没洗 差不多。其实，洗脸也要讲究方法与步骤1. 准备好洗脸用具2.用双手捧水把脸打湿3.在 手上均匀涂上肥皂，从额头往下搓洗，注意清 洗耳朵、脖子。4.用清水冲洗干净5.用毛巾 把水擦拭干净。 3.良好的卫生习惯不止于此，你平时还做 到哪些 台生活经验，对卫生习惯有更深层的认 识与了解。 通过具体的操作步骤，学生明确正 确的洗脸方法，获得积极的情感体验。 品德与生活要与学生的生活实际 相关联，要让学生产生丰富的情感体 验，更加有效的指导自己的生活。 三.总结环节 小朋友们只要平时注意个人卫生，那人人 都是卫生小标兵。 小朋友们，良好的卫生习惯贵在持之以 恒，只要我们坚持，就一定能够拥有健康的体 魄，美好的未来。 巩固了学习的知识，升华了学生 的认知，关注学生成长的教育。 动之以情的言语，触动学生的心 灵，升华学生情感。 设计亮点 本节微课程的设计紧密联系学生的日常生活，来源于生活，重视教学活动与儿童 生活世界的联系，让教学变得对儿童有意义，把“动之以情，晓之以理，导之以行 不动声色地融入到活动中，帮助学生掌握生活技能，培养他们养成良好的卫生习惯， 从而有效地提高生活质量。形象生动的多媒体课件的引入，大大激发了学生的学习兴 趣，引人入胜的小故事，朗朗上口的儿歌，轻快活泼的音乐，学生在轻松愉悦的学习 氛围中，掌握正确的个人卫生行为习惯，树立起要养成良好卫生习惯的情感愿望。