《君子于役》教案
《君子于役》教案 教学目标与要求 1. 了解并掌握与《诗经》的相关知识 2. 学习文章情景交融的表现手法 3. 理解诗中女主人公对丈夫的思念之情,重点体会徭役、战争给人民带来的痛苦 二、教学重点、难点 1. 学习文章情景交融的表现手法 2. 理解诗中女主人公对丈夫的思念之情,重点体会徭役、战争给人民带来的痛苦 三、教学准备:(PPT、教具、图表、习题等) PPT 四、教学过程与时间分配: (一)简介《诗经》,导入文章 《诗经》,是中国最古老的一部诗歌总集,一部现实主义的诗歌总集,它收 录从西周初年到春秋中叶的诗歌311首,其中6首为笙诗,只有题目,没有诗, 故又称“诗三百”。 按用途和音乐分“风、雅、颂”三部分,其中的风是指各地方的民间歌谣, 其中的雅大部分是贵族的宫廷正乐,其中的颂是周天子和诸侯用以祭祀宗庙的舞 乐。 《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴。其中直陈其事叫赋;譬喻叫比;先 言它物以引起所咏之物叫兴。《诗经》表现手法上分为赋、比、兴与风、雅、颂 合称“六义”。 《诗经》多以四言为主,兼有杂言。例举诗经名篇:《关雎》《兼葭》 《子 衿》(青青子衿,悠悠我心) 《击鼓》(死生契阔,与子成说。执子之手,与子 偕老。) (二)整体感知诗歌,指导学生读准诗歌中的字、词 曷(he):何时,通“何” < (shi):鸡窝栖(qi):休息 信(huo):相会 桀(jie):鸡停歇的木架 下括(同huo):同估,下来相会 苟(gou):语气 词,但愿,希望 (三)朗读环节: 教师范读,学生齐读,在读的过程中把握文章大意(请生复述故事) 丈夫服役远在异乡, 没日没夜真是漫长。 不知何时才能相会,家鸡 进窝已经安顿。眺望夕阳不断西沉,纷纷下坡是那牛羊。丈夫服役 远在异乡,愿他没有饥渴情状。 (四)具体分析文章 (1)划分文章结构,理清文章的脉络,弄清具体讲的是什么 全诗分为两章:第一章,陈述丈夫在外服役,抒发盼夫归来的心情; 第二章,直接承接上章,希望能与丈夫见面,表达了对服役丈夫的惦念 第一章 君子于役,不知其期,曷至哉?(第一层,用“赋”的手法点明 所要 吟咏的事,直言役期之长,直抒胸臆,盼丈夫归来) 鸡栖于崩,日之夕矣,羊牛下来。(从侧面烘托,家畜尚且出入有时, 而人外出却无归期) 君子于役,如之何勿思!(思念之深,不能自已) 第二章 君子于役,不日不月,曷其有倍?(再次重申役期漫长,“曷其有信” 承上章“曷至哉”) 鸡栖于桀,日之夕矣,养牛下括。 (和第一章的语意相 同) 君子于役,苟无饥渴!(细腻地传达了这位妇女的矛盾心理,君子既 然没有归期,只好退一步想,希望他在外面不要受饥受渴。) (2)挑出重点,分析文章 1. 思妇的生活环境怎么样,从哪里看出? 抒情主人公是一个家在山村的农村妇女,家里养着鸡、牛、羊,周围有小山从 “鸡栖于珊,日之夕矣,羊牛下来”看出 2. “何至哉”“如之何勿思”表达了女主人怎样的情感? 这句意思是“丈夫出征了,什么时候才能回来呢,叫我怎么能不思念他呢。”为 什么会如此思念丈夫?从下章可以看出来,“君子于役,不日不月”,丈夫除外打 仗,没有一个确切的时间,一直这么天天的盼望着,盼完一月,下一个月又不能 回来,一年结束了又是一年,丈夫始终没有回来,不知道何年何月才能回来。对 丈夫非常思念、担心的感情。 3. 为什么要写“日之夕矣,羊牛下估”这样的场景呢? 夕阳西下,牛羊归来,侧面衬托内心的不平静,家畜出入尚且有时,可是人却盼 无归期,由归家的羊牛想到久役不归的丈夫。 此诗境界如此完美也在于它取景典型。从时间来看,是天色将暮之际(“日之夕 矣”),这一特定时间所呈现出来的景色,是苍茫的、暗淡的、静谧的,这最容 易引起愁苦人们的深思系念之情。从事件来说,是太阳落山之际的家禽家畜进窝 归圈的常见小事,试想牲畜家禽尚能归宿,而人当归不归,这又怎能不让思妇产 生倍加念远的愁情呢?从地点来说,是门口、村头,这正是一般农人迎送亲人和 劳动之后回家必经之地,当然也是思妇的丈夫往昔从事农牧劳动后回家的老路。 她看到这些地方,自然要引起对往事的回忆,对丈夫的冥想。不难看出,诗里选 择的景物,不仅符合抒情主人公的身份和思想,而且具有浓厚的生活气息,所以 它最能感动人。 4. 第二章哪一句把妻子对丈夫的情感更深入地表达出来?揭示了一种怎样的 社会现象? “苟无饥渴”一句写妻子由思念到担忧牵挂,希望丈夫在外不要受饿,不要受渴。 这里也揭示了妇人为什么这么思念丈夫的原因:当时的军队供给不怎么完善,死 在外面,身填沟壑的事情是常常发生的,古代的这些实际情况,也就构成了这首 诗产生的背景,也就有思妇的产生了。所谓“春秋无义战”,统治阶级之间为了 种种原因引起的战争,使很多青年男子葬身沟壑,不能回家,也使得很多妇女, 年纪轻轻的,便在一年一年的等待,一直到满头白发。 5. 文章中重叠的有哪句,分别有什么作用? 君子于役,不知其期。君子于役, 不日不月。 作用:他们连回来的日期都不知道,自己的命运完全是由统治阶级掌握的,妇人 沉浸在无限的思念中,不知道何时丈夫才能归来。 鸡栖于蝇,日之夕矣,羊牛下来鸡栖于桀,日之夕矣,养牛下括 作用:说明这妇人是天天在黄昏时候去到村边上,站在比较高的地方,一直看呀 看。为什么都是在黄昏时候看呢,她白天要承担家务劳动,还要承担家庭的农业 生产,生活的重担就落在她的重担上,只有在傍晚时候才能去路口等待张望,盼 望丈夫的归来。 6. 望夫形象的塑造 羊、牛每天黄昏之时都回来,天天在企盼着的在外的丈夫为什么不回来?叫人感 到诗的抒情主人公每天的企盼:天近黄昏,一天的希望又破灭了。诗中塑造了一 个“望夫”的抒情主人公形象。 多少年以来,在很多地方,包括一些少数民族,都有望夫石,望夫山,望夫崖, 望夫云等等 为什么很多地方都有这样的景物呢?说明有相当多的人,确实曾经常常站在高处 望自己的丈夫,因此才会有这样的传说和地方。而《君子于役》则是最早塑造望 夫这一形象的作品 (五)文章意义 这首诗的意义:这首诗很典型,反应了在春秋时代,很多地方,不仅仅是此处, 还有很多诸侯国,很多的劳动人民,劳动妇女,都有这样的遭遇,反映战争给人 民带来的疾苦之深。 这首诗Z所以写得那么有诗情画意,就在于它写的是眼前的实景,抒发的是思妇 的真情,用的是农户习以为常的口头语,说的是长期聚积在心底的话。它是人民 生活、思想的真实反映,形成了平易浅淡、朴实淳厚的风格。诚然,精炼的语言、 恰当的句式,是一首好诗不可缺少的条件,但这首诗的美,并不完全在于字句用 得准确稳妥,主要在于诗境和形象是生活的真实反映。夕阳西下,牛羊牧归,以 简洁朴质的语言描绘出一个真挚动人的生活画卷,达到情景交融,刻画思妇的形 象,其实是反映战争给人民带来沉重的灾难。 五、授课小结 这首诗的美,并不完全在于字句用得准确稳妥,主要在于诗境和形象是生活的真 实反映。夕阳西下,牛羊牧归,以简洁朴质的语言描绘出一个真挚动人的生活画 卷,达到情景交融,刻画思妇的形象,其实是反映战争给人民带来沉重的灾难。 学生对此还