《少儿故事大赛》教学设计
《少儿故事大赛》教学设计 课题 《少儿故事大赛》 备课 时间 2019年4月13日 上课 时间 2019年4月25日 班级 4. 2 授课人 万弟娟 教学 方式 任务驱动 小组合作探究 课型 新授 课时 计划 一课时 课标要 求与分 析 能够根.据需要将网络.上的图片和.文字保存在个人的计算 机上,_ 它是一条技能目标,学习水平是掌握。 教材 分析 本课是在学生已学习掌握了浏览器的使用及利用中文搜 索引擎查找相关网站的基础上,学习将所需要的图片、文字等 资料保存到计算机上,操作性比较强,根据小学生的认识能力, 课上并没有明确告诉学生什么是下载,而是通过保存有用信息 的基本操作来了解“下载“的含义,掌握下载的方法。在整个 学习过程中,注重培养学生在网上有目的的获取信息、处理信 息的能力。 学情 分析 小学低年级学生正处在心理独立的转折期,会用自己的方 式会处理学习生活中遇到的问题,利用学生的这一特点设置具 体任务,让学生在分组探索合作学习的方式下来完成本节课的 学习内容,对学生而言,网络拥有强大的神秘感和吸引力,如 何更好的引导他们正确认识网络,自觉抵制网络中的不健康信 息,建立对事物与他人的正确认识,是信息技术教学中的关键 任务。 重点 难点 课标要求:“能够根据需要将网络上的图片和文字保存在 个人的计算机上“,教材分析中指出:通过保存有用信息的基 本操作来了解“下载“的含义,掌握下载的方法,所以,通过 课标分析和教材分析,确定教学重点。 教学重点:掌握图片文字下载的基本操作。 课标要求:“能够根据需要将网络上的图片和文字保存在 个人的计算机上“,学情分析中指出:“会用自己的方式会处 理学习生活中遇到的问题“,所以预设教学难点为用“文字下 载的多种方法。“ 学习 目标 1 .掌握将网上有用信息保存起来的操作方法。 2,在对搜索到的信息进行筛选与评价的过程中,培养学 生正确、合理地利用网络资源的能力,在鉴别信息的过程中, 加强识别不良信息的能力,树立网络使用的安全观念。 3.利用网络,资源进行学习,发展个人的爰好和兴趣。 教学 准备 翻转课堂:将《保存牡丹图片》《保存牡丹部分文字》《制 作牡丹介绍》微课课前发给学生,供学生自主探究学习。 布置小组作业:小组自选主题,围绕主题制作故事演示文 稿。 流程 一、创情质疑 出示课件《少儿故事大赛》 师:在上这节课之前,我们做过《自我介绍》演示文稿, 要求图文并茂。 很多同学遇到这样的问题,WPS演示里的图片不让用,要 收费,缺少适合的图片。介绍的文字太少,《自我介绍》内容 不够丰富。 师:好的素材是制作成功演示文稿的前提。 没有好的素材怎么办?带着这个问题,大家观看了老师制 作《牡丹》的微课视频。 板书:《把网络宝藏带回家》 同学们才恍然大悟,原来,网络上的图片和文字是都可以 保存到计算机上的,都可以拿来用的。 板书:保存() 保存() 师:在这张《牡丹》幻灯片,老师保存了什么和什么? 生:保存(图片) 保存(文字) 生板书:图片文字 记分员记分。 今天,我们要开展《少儿故事制作大赛》,利用《把网络 宝藏带回家》的学习内容制作故事演示文稿。通过故事展示自 己的观点,围绕故事主题利用网络来搜集自己需要的图片、文 字素材,制作出美观富有趣味的故事。 设计意图:从当下学生生活中的时事、与学生密切相关的 事情入手,设计故事活动主题。提出具体任务,让学生带着任 务来学习保存图片、文字的知识,从而使保存更具有针对性、 时效性。 二、任务驱动合作探究 如何把网络宝藏带回家? 任务一:能够根据需要将网络上的图片保存在个人计算机 上 任务二:能够根据需要将网络上的文字保存在个人计算机 上 合作学习 学生组成五个合作学习小组,每组上报自己组的故事主 题,各组配一名专职记分员。 板书:一二三四五 小组内成员围绕故事主题制作故事演示文稿,上网搜索素 材,对于保存方法,参照教材中的操作步骤,在保存过程中出 现的问题,可以小组交流讨论小组内解决不了的问题,由组长 汇总后提交全班讨论解决。各组推选一个优秀作品参加评选。 学生操作 教师巡视答疑,视情况让学生汇报交流。 交流保存方法 师:请汇报如何保存网络上的图片 生:找到自己需要的图片,在图片上单击右键,选择菜单 中的“图片另存为“,选择存放图片的位置,比如保存在桌面 上,改个名字,单击“保存“按钮。 师:请汇报如何保存网页上的文字 生:找到自己需要的文字,选定要复制的文字,在文字上 单击右键,选择菜单中的“复制“,打开“记事本“,将文字 到记事本里,也可以把文字直接粘贴到演示文稿里。 提示:网页上有些图片或文字无法另存或复制,是因为有 些网站为了维护自己的知识产权,不允许图片或文字另存或复 制。 设计意图:通过交流,找出多种图片文字的保存方法,在 交流中进一步夯实本节课的知识点,可在此处对学生进行知识 产权的教育和安全使用网络资料的教育下载资料要到一些知 名网站,不要给病毒入侵我们电脑的机会,也可根据学生实际 掌握情况简要介绍一下,让学生对本单元知识有一个系统认 识。 尝试保存新方法 学生自评:附评价表 评价表 评价内容,每项内容满分均为三星 会保存故事需要的图片 会保存故事需要的文字 在小组合作学习中参与的情况 能利用搜索的素材表达故事主题 三、作品展示,组内交流 学生提交故事演示文稿,各组选出一个优秀作品上交。 师生互评,组间交流。 故事的精彩程度 图片和文字是否能围绕故事主题 设计意图:主要是要学生通过结合保存下来的素材,制作 故事主题文稿,以此来促进学生综合能力,的提高培养学生辨 别是非的能力,进而使学生具有独立的判断力。 统计各组得分,评出优秀小组。 四、拓展 生:想保存视频 师:也可以保存音乐,这节课时间有限,在以后的学习中, 我们会学习到这部分知识的。 设计意图:激发学生学习兴趣。 板书 设计 把网络宝藏带回家 一、保存(图片) 二、保存(文字) 教学 后记 本课采用翻转课堂教学理念,学生通过微课自主学习,多 数学生能够达到理解和掌握,但有个别学生未能达到使用水 平,通过小组合作,帮助学生克服学习障碍。本课教学难点为 “文字下载的多种方法“学生保存文字的方法多样,有效地克 服了难点。