《少儿故事大赛》教学设计

少儿故事大赛教学设计 课题 少儿故事大赛 备课 时间 2019年4月13日 上课 时间 2019年4月25日 班级 4. 2 授课人 万弟娟 教学 方式 任务驱动 小组合作探究 课型 新授 课时 计划 一课时 课标要 求与分 析 能够根.据需要将网络.上的图片和.文字保存在个人的计算 机上，_ 它是一条技能目标，学习水平是掌握。 教材 分析 本课是在学生已学习掌握了浏览器的使用及利用中文搜 索引擎查找相关网站的基础上，学习将所需要的图片、文字等 资料保存到计算机上，操作性比较强，根据小学生的认识能力， 课上并没有明确告诉学生什么是下载，而是通过保存有用信息 的基本操作来了解“下载的含义，掌握下载的方法。在整个 学习过程中，注重培养学生在网上有目的的获取信息、处理信 息的能力。 学情 分析 小学低年级学生正处在心理独立的转折期，会用自己的方 式会处理学习生活中遇到的问题，利用学生的这一特点设置具 体任务，让学生在分组探索合作学习的方式下来完成本节课的 学习内容，对学生而言，网络拥有强大的神秘感和吸引力，如 何更好的引导他们正确认识网络，自觉抵制网络中的不健康信 息，建立对事物与他人的正确认识，是信息技术教学中的关键 任务。 重点 难点 课标要求“能够根据需要将网络上的图片和文字保存在 个人的计算机上，教材分析中指出通过保存有用信息的基 本操作来了解“下载的含义，掌握下载的方法，所以，通过 课标分析和教材分析，确定教学重点。 教学重点掌握图片文字下载的基本操作。 课标要求“能够根据需要将网络上的图片和文字保存在 个人的计算机上，学情分析中指出“会用自己的方式会处 理学习生活中遇到的问题，所以预设教学难点为用“文字下 载的多种方法。 学习 目标 1 .掌握将网上有用信息保存起来的操作方法。 2,在对搜索到的信息进行筛选与评价的过程中，培养学 生正确、合理地利用网络资源的能力,在鉴别信息的过程中， 加强识别不良信息的能力，树立网络使用的安全观念。 3.利用网络，资源进行学习，发展个人的爰好和兴趣。 教学 准备 翻转课堂将保存牡丹图片保存牡丹部分文字制 作牡丹介绍微课课前发给学生，供学生自主探究学习。 布置小组作业小组自选主题，围绕主题制作故事演示文 稿。 流程 一、创情质疑 出示课件少儿故事大赛 师在上这节课之前，我们做过自我介绍演示文稿， 要求图文并茂。 很多同学遇到这样的问题，WPS演示里的图片不让用，要 收费，缺少适合的图片。介绍的文字太少，自我介绍内容 不够丰富。 师好的素材是制作成功演示文稿的前提。 没有好的素材怎么办带着这个问题，大家观看了老师制 作牡丹的微课视频。 板书把网络宝藏带回家 同学们才恍然大悟，原来，网络上的图片和文字是都可以 保存到计算机上的，都可以拿来用的。 板书保存（） 保存（） 师在这张牡丹幻灯片，老师保存了什么和什么 生保存（图片） 保存（文字） 生板书图片文字 记分员记分。 今天，我们要开展少儿故事制作大赛，利用把网络 宝藏带回家的学习内容制作故事演示文稿。通过故事展示自 己的观点，围绕故事主题利用网络来搜集自己需要的图片、文 字素材，制作出美观富有趣味的故事。 设计意图从当下学生生活中的时事、与学生密切相关的 事情入手，设计故事活动主题。提出具体任务，让学生带着任 务来学习保存图片、文字的知识，从而使保存更具有针对性、 时效性。 二、任务驱动合作探究 如何把网络宝藏带回家 任务一能够根据需要将网络上的图片保存在个人计算机 上 任务二能够根据需要将网络上的文字保存在个人计算机 上 合作学习 学生组成五个合作学习小组，每组上报自己组的故事主 题，各组配一名专职记分员。 板书一二三四五 小组内成员围绕故事主题制作故事演示文稿，上网搜索素 材，对于保存方法，参照教材中的操作步骤，在保存过程中出 现的问题，可以小组交流讨论小组内解决不了的问题，由组长 汇总后提交全班讨论解决。各组推选一个优秀作品参加评选。 学生操作 教师巡视答疑，视情况让学生汇报交流。 交流保存方法 师请汇报如何保存网络上的图片 生找到自己需要的图片，在图片上单击右键，选择菜单 中的“图片另存为，选择存放图片的位置，比如保存在桌面 上，改个名字，单击“保存按钮。 师请汇报如何保存网页上的文字 生找到自己需要的文字，选定要复制的文字，在文字上 单击右键，选择菜单中的“复制，打开“记事本，将文字 到记事本里，也可以把文字直接粘贴到演示文稿里。 提示网页上有些图片或文字无法另存或复制，是因为有 些网站为了维护自己的知识产权，不允许图片或文字另存或复 制。 设计意图通过交流，找出多种图片文字的保存方法，在 交流中进一步夯实本节课的知识点，可在此处对学生进行知识 产权的教育和安全使用网络资料的教育下载资料要到一些知 名网站，不要给病毒入侵我们电脑的机会，也可根据学生实际 掌握情况简要介绍一下，让学生对本单元知识有一个系统认 识。 尝试保存新方法 学生自评附评价表 评价表 评价内容，每项内容满分均为三星 会保存故事需要的图片 会保存故事需要的文字 在小组合作学习中参与的情况 能利用搜索的素材表达故事主题 三、作品展示，组内交流 学生提交故事演示文稿，各组选出一个优秀作品上交。 师生互评，组间交流。 故事的精彩程度 图片和文字是否能围绕故事主题 设计意图主要是要学生通过结合保存下来的素材，制作 故事主题文稿，以此来促进学生综合能力，的提高培养学生辨 别是非的能力，进而使学生具有独立的判断力。 统计各组得分，评出优秀小组。 四、拓展 生想保存视频 师也可以保存音乐，这节课时间有限，在以后的学习中， 我们会学习到这部分知识的。 设计意图激发学生学习兴趣。 板书 设计 把网络宝藏带回家 一、保存（图片） 二、保存（文字） 教学 后记 本课采用翻转课堂教学理念，学生通过微课自主学习，多 数学生能够达到理解和掌握，但有个别学生未能达到使用水 平，通过小组合作，帮助学生克服学习障碍。本课教学难点为 “文字下载的多种方法学生保存文字的方法多样，有效地克 服了难点。