劳动技术教案汇总
劳动技术课教案 学校: 宁阳第九中学 姓名: 朱 奎 年级: 八年级(上) 科目: 劳动技术 八年级上册劳动与技术教学支配 一、教材分析 本册教材主要包括种植、制作、运用电器等三个板块。在这个世界里,学生将在老师的指导下学习种植、制作、运用电器等内容。劳技课的范围很广,为学生创建了广袤的天空,也为学生的基础劳动学问的学习奠定基础。 二、教学目标 1、思想品德目标: 在劳技教学过程中,进一步培育学生的爱国主义精神,培育学生社会主义的思想品德,留意培育创新精神和创建实力.发展学生的手脑并用实力.培育学生健康高尚的审美情趣.提高学生的文化品尝.发展健康特性.逐步形成健全人格。 2、学问目标: 了解种植基础学问,常用种植、制作、运用电器技术。 3、实力目标: 通过劳技课的学习,使学生驾驭肯定的劳动技能,在动手动脑的劳技课中,既学到了技术,又磨练了意志,同时智力得到进一步发展,生活自理实力不断增加,更使学生感受到劳动的魅力。 4、情感目标: 培育学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯,培育他们酷爱祖国,孝敬长辈.通过劳技课的学习,他们发自内心感到劳动的欢乐,同时也深刻体会到努力学好文化科技学问的重要性。通过节假日,寒暑假帮父母做力所能与的家务,在父母的赞扬声中,他们再次感受到劳动的美。 三、教学措施 1、从劳技课的实际动身,使学生理论和实际相结合,提高思想相识,陶冶道德情操,培育审美情趣。 2、理论学问的传授要突出重点,留意学问,实力和情感之间的联系。 3、重视学生思维实力的发展,发展他们的视察,思索,联想和想象实力,尤其要重视培育学生作品制作的创建实力。 4、教学过程中要抓住学生的闪光点,多表扬,少指责,激发学生学习的爱好。 5、劳动工具和材料的添置,要尽可能考虑学校的经费承受实力,节约开支,又要减轻学生的负担.尽量进行废物利用,化害为利,变废为宝。 6、利用在每班评比“巧手之星”的活动,提高他们的操作技能。 7、要细心备课,尤其要备学生,突出重点,难点。 四、学生状况分析 八年级学生大部分都是农夫子弟,在家在校的劳动主动性高,创建性强。但是随着现代社会的发展,大部分不会种植基础技术、烹饪、小电器的制作、纸艺手工等技术。但他们通过学习,可以培育学生帮父母分担家务的实力,培育他们的孝心,有助于他们以后人生道路的发展。 五、教学进度支配表 周次 教学内容 课时 备注 1 相架 2 制作简笔筒 3 插花艺术 4 播种一串红 5 走进蔬菜世界 6 蔬菜的分类与养分成分 7 蔬菜的来源于成长 8 运用多种材料制作器物 9 运用多种材料制作作品 10 电给我们的生活带来什么 11 平安用电基本常识 12 做家用电器的主子电视机 13 做家用电器的主子—电饭煲和微波炉 14 做家用电器的主子—洗衣机 15 识图与制作1识图基础 16 自制小书架 相架 一、【教学目标】 ①知道不同造型的相架与功能,了解各种相架的材质和加工特点。 ②初步了解平面图画法,相识示意图。 ③学会正确画出作品的示意图和结构图。 ③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。 二、【教学重点与难点】 1、重点: 平面图设计技能。 2、难点:相架结构设计和工艺流程设计。 三、【教学器材】 1、教具:实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型 2、学具:铅笔、尺、量角器、圆规等。 四、【教学过程】 (一)确定设计要求 1、提问: ①生活中你喜爱拍照吗?则你最喜爱用什么方式来保存相片呢? ②假如有一个精致的相架,不仅可以珍藏你漂亮的相片,还可以点缀美妙的生活,你打算设计一个什么式样的相架?这个相架有哪些功能?要用到哪些材料? 2、通过欣赏作品分析思索: 老师供应多种式样相架或图片,组织学生欣赏,视察这些相架的材料特点和造型特点,分析思索它们的优缺点。 3、想一想: 依据自己的爱好与需求,独立或找寻合作伙伴。 (二)收集分析资料 1、收集资料 ①组织学生在课前上网阅读,参观买相架的文具店,各组依据自己提出的设计要求,搜集有关资料(老师提示以下查找范围)。 (1) 木制相架和其他材料的相架比较,有哪些独特之处? (2) 各种造型木制相架的好用性和装饰性。 (3) 过去和现在在人们心目中木制相架的作用。 (4) 目前市场较常见的木制相架有何特点? ② 布置学生单独或找寻合作伙伴,到商场或照相馆去了解更多有关相架功能与材料 的状况。 2、分析资料 (1) 要求学生能将所搜集的资料(文字资料和图案资料等)进行下载。并相互沟通。 (2) 各组依据搜集的资料,用制定表格或文字的形式进行分析比较,寻求最适合自己“初步设想”的有价值资料。 (三)学习构思方案 1、视察思索 学生视察教材中P15页“简易笔筒的草图”,并思索、探讨:简易笔筒草图应怎样构思?有哪些留意点?造型和材料有哪些特点? 2、尝试构思方案: ①从笔筒的设计迁移到相架的设计,提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能结构、材料选用的方式等方面进行分析与思索。 ②引发学生对各自的初步设想进行再构思,并进一步引导学生对如何运用这些木制材料特点创作作品进行思索。 ③通过实物投影仪沟通“我的初步设想”表格,指导学生对作品的主题开展探讨。 (四)相架设计表达 1、设计草图 ①学生独立或者找寻合作伙伴设计样稿,学习用草图表达相架的设计意图。 ②运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。 2、完善设计 老师应充分发挥学生的主体性,组织学生沟通,表达各自的设计意图,相互指出草图设计的合理性、新奇性以与提出可以改进的地方,通过引导和帮助,让学生获得好的创意进行“再设计”。 创作——我的笔筒 一、 教学目标 1、 情感发展目标: 通过本课教学,培育学生良好的劳动习惯与意志品质,培育学生的审美情趣,陶冶学生的情操。 2、 认知目标: 通过本课教学,使学生驾驭多种制作笔筒的方法。学会泥条的 连接方法与笔筒各种部位的制作方法。 3、 实力目标: 通过本课教学,培育学生动手操作实力、丰富的想象力、旺盛 的创建力和空间思维实力。 二、 教学重点、难点 重点:不同形态笔筒关键部位的制作方法。 难点:不同形态笔筒关键部位泥条的连接。 三、 课前打算 1、 学校设一个陶艺室,依据陶艺制作工艺,分为学生操作室、打算室、烧窑室。学生操作室内设展柜6个,学生工作台24张,制陶工具24套;;打算室内设拉坯机4台,和泥机1台,磨采由机1台,工作台2张,展柜6个