劳动技术教案汇总

劳动技术课教案 学校 宁阳第九中学 姓名 朱 奎 年级 八年级（上） 科目 劳动技术 八年级上册劳动与技术教学支配 一、教材分析 本册教材主要包括种植、制作、运用电器等三个板块。在这个世界里，学生将在老师的指导下学习种植、制作、运用电器等内容。劳技课的范围很广，为学生创建了广袤的天空，也为学生的基础劳动学问的学习奠定基础。 二、教学目标 1、思想品德目标 在劳技教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，培育学生社会主义的思想品德，留意培育创新精神和创建实力.发展学生的手脑并用实力.培育学生健康高尚的审美情趣.提高学生的文化品尝.发展健康特性.逐步形成健全人格。 2、学问目标 了解种植基础学问，常用种植、制作、运用电器技术。 3、实力目标 通过劳技课的学习，使学生驾驭肯定的劳动技能，在动手动脑的劳技课中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步发展，生活自理实力不断增加，更使学生感受到劳动的魅力。 4、情感目标 培育学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯，培育他们酷爱祖国，孝敬长辈.通过劳技课的学习，他们发自内心感到劳动的欢乐，同时也深刻体会到努力学好文化科技学问的重要性。通过节假日，寒暑假帮父母做力所能与的家务，在父母的赞扬声中，他们再次感受到劳动的美。 三、教学措施 1、从劳技课的实际动身，使学生理论和实际相结合，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、理论学问的传授要突出重点，留意学问，实力和情感之间的联系。 3、重视学生思维实力的发展，发展他们的视察，思索，联想和想象实力，尤其要重视培育学生作品制作的创建实力。 4、教学过程中要抓住学生的闪光点，多表扬，少指责，激发学生学习的爱好。 5、劳动工具和材料的添置，要尽可能考虑学校的经费承受实力，节约开支，又要减轻学生的负担.尽量进行废物利用，化害为利，变废为宝。 6、利用在每班评比“巧手之星”的活动，提高他们的操作技能。 7、要细心备课，尤其要备学生，突出重点，难点。 四、学生状况分析 八年级学生大部分都是农夫子弟，在家在校的劳动主动性高，创建性强。但是随着现代社会的发展，大部分不会种植基础技术、烹饪、小电器的制作、纸艺手工等技术。但他们通过学习，可以培育学生帮父母分担家务的实力，培育他们的孝心，有助于他们以后人生道路的发展。 五、教学进度支配表 周次 教学内容 课时 备注 1 相架 2 制作简笔筒 3 插花艺术 4 播种一串红 5 走进蔬菜世界 6 蔬菜的分类与养分成分 7 蔬菜的来源于成长 8 运用多种材料制作器物 9 运用多种材料制作作品 10 电给我们的生活带来什么 11 平安用电基本常识 12 做家用电器的主子电视机 13 做家用电器的主子电饭煲和微波炉 14 做家用电器的主子洗衣机 15 识图与制作1识图基础 16 自制小书架 相架 一、【教学目标】 ①知道不同造型的相架与功能，了解各种相架的材质和加工特点。 ②初步了解平面图画法，相识示意图。 ③学会正确画出作品的示意图和结构图。 ③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。 二、【教学重点与难点】 1、重点 平面图设计技能。 2、难点相架结构设计和工艺流程设计。 三、【教学器材】 1、教具实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型 2、学具铅笔、尺、量角器、圆规等。 四、【教学过程】 （一）确定设计要求 1、提问 ①生活中你喜爱拍照吗则你最喜爱用什么方式来保存相片呢 ②假如有一个精致的相架，不仅可以珍藏你漂亮的相片，还可以点缀美妙的生活，你打算设计一个什么式样的相架这个相架有哪些功能要用到哪些材料 2、通过欣赏作品分析思索 老师供应多种式样相架或图片，组织学生欣赏，视察这些相架的材料特点和造型特点，分析思索它们的优缺点。 3、想一想 依据自己的爱好与需求，独立或找寻合作伙伴。 （二）收集分析资料 1、收集资料 ①组织学生在课前上网阅读，参观买相架的文具店，各组依据自己提出的设计要求，搜集有关资料（老师提示以下查找范围）。 （1） 木制相架和其他材料的相架比较，有哪些独特之处 （2） 各种造型木制相架的好用性和装饰性。 （3） 过去和现在在人们心目中木制相架的作用。 （4） 目前市场较常见的木制相架有何特点 ② 布置学生单独或找寻合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关相架功能与材料 的状况。 2、分析资料 （1） 要求学生能将所搜集的资料（文字资料和图案资料等）进行下载。并相互沟通。 （2） 各组依据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进行分析比较，寻求最适合自己“初步设想”的有价值资料。 （三）学习构思方案 1、视察思索 学生视察教材中P15页“简易笔筒的草图”，并思索、探讨简易笔筒草图应怎样构思有哪些留意点造型和材料有哪些特点 2、尝试构思方案 ①从笔筒的设计迁移到相架的设计，提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能结构、材料选用的方式等方面进行分析与思索。 ②引发学生对各自的初步设想进行再构思，并进一步引导学生对如何运用这些木制材料特点创作作品进行思索。 ③通过实物投影仪沟通“我的初步设想”表格，指导学生对作品的主题开展探讨。 （四）相架设计表达 1、设计草图 ①学生独立或者找寻合作伙伴设计样稿，学习用草图表达相架的设计意图。 ②运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。 2、完善设计 老师应充分发挥学生的主体性，组织学生沟通，表达各自的设计意图，相互指出草图设计的合理性、新奇性以与提出可以改进的地方，通过引导和帮助，让学生获得好的创意进行“再设计”。 创作我的笔筒 一、 教学目标 1、 情感发展目标 通过本课教学，培育学生良好的劳动习惯与意志品质，培育学生的审美情趣，陶冶学生的情操。 2、 认知目标 通过本课教学，使学生驾驭多种制作笔筒的方法。学会泥条的 连接方法与笔筒各种部位的制作方法。 3、 实力目标 通过本课教学，培育学生动手操作实力、丰富的想象力、旺盛 的创建力和空间思维实力。 二、 教学重点、难点 重点不同形态笔筒关键部位的制作方法。 难点不同形态笔筒关键部位泥条的连接。 三、 课前打算 1、 学校设一个陶艺室，依据陶艺制作工艺，分为学生操作室、打算室、烧窑室。学生操作室内设展柜6个，学生工作台24张，制陶工具24套；；打算室内设拉坯机4台，和泥机1台，磨采由机1台，工作台2张，展柜6个