中考专题复习-病句专项
中考专题复习:修改病句 知识归纳 病句主要包括6种类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、 不合逻辑o其中前四类是语法结构方面的问题,后两类是句意方面的问题。 1. 语序不当 (1)名词修饰语 多项定语与中心语的正确次序一般是:①表领属性的或时间、处所的;②指称或数量的 短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。 另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语前。 例如:一位优秀的有20多年教学经验的佛山•一中的语文教师。 正确次序:佛山一中的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语) 优秀的(形容)语文(名词)教师。 下面是多项定语次序不当的例子: %1 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。(表数量的“许多”应紧靠中心短语) %1 在新中国的建设事业上,发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。(表性质的“无穷的”应 紧靠中心词) %1 里面陈列着各式各样过去所使用的东西。(表性质的“各式各样”应紧靠中心词。) 下面是定语误放状语位置的例子: %1 夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我怎么也睡不着。(“一连串”应修饰“事 情”) %1 这种管子要不要换,在领导和群众中广泛地引起了讨论。(“广泛”应修饰“讨论”, “地“改为“的“) (2)动词修饰语 多项状语次序比较复杂,须特别注意的是: %1 先时间后处所;②先介词结构后情态动词、形容词;③表示对象的介词结构一般紧 靠中心语;④不要弄错修饰对象。 例如:在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 正确次序:许多老师昨天(时间)在办公室(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对 象)交谈。 看下面的例子: %1 在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。上一世纪〃应放在〃这 片神奇的土地上〃前) %1 我们再也不是任意被列强欺侮的国家。(〃被列强〃应放在〃任意〃前) %1 开考半个小时后,就有人陆续交卷。(〃陆续〃应修饰〃有〃) %1 国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。(〃与白人〃应修饰〃平等〃) %1 大家就工资问题交换了广泛的意见。(〃广泛〃应修饰〃交换〃) (3)关联词语的位置 一般来说,两个分句同一个主语时,关联词语在主语后边;不同主语时,关联词语在主 语前边。 下面句子是位置不当的例子:①他如果不能实事求是,事业就会受到损失。(〃他〃应移 到〃如果〃后面)②要是一篇作品里的思想有问题,那么文字即使很不错,也是要不得的。 (〃即使〃应移到〃文字〃前。照原句就变成了只是文字要不得,不是作品要不得。) 2. 搭配不当 (1)主谓搭配不当 例如:①我国棉花的生产,过去不能自给。(不能自给的是〃棉花〃而不是〃生产气) %1 中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。(〃中国人民的解放〃没有〃起变化〃,〃 起变化〃的是〃民族关系〃。正确的表达应是个兼语句,要改〃在〃为〃使〃) (2)动词和宾语搭配不当 例如:①他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。(“退出……生涯”动宾搭配不当) ②解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。(〃养活〃的只能是人,不 能是〃生活气) (3)修饰语和中心语搭配不当 例如:①教师肩负培养大批科技队伍的重任。(“队伍”应改为“人才”) ②黑暗中,还听得见连滚带爬的脚步声。(“连滚带爬”不能修饰“脚步声”,) (4)一面与两面搭配不当 例如:①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。(〃做好〃是一面性的,〃是否深入 〃是两面性的。) ② 艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们的热切的青睐,就在这白眼与青睐之间, 他们体味着人间的温暖。(〃白眼〃和〃青睐〃指相反的两面,但底下的〃温暖〃只适用于一面。) (5)否定与肯定搭配不当 例如:①我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出来。(”没有谁不会想象不出〃 等于说〃谁都想象不出〃,推测原意就是〃谁也想象得出气) %1 我们并不完全否认这首诗没有透露出希望,而是说希望是非常渺茫的。 (〃不完全否认〃等于〃部分承认〃,基本上还是承认。因此这句话说〃我们承认这首诗没 有透露出希望〃,刚好和作者的本意相反。改法有两种〃我们也承认这首诗也透露了一些希 望……〃或〃我们并不否认这首诗也透露了一些希望……〃) %1 会员家属除凭发出的入场券外,并须有家属徽章,无二者之一不能入场。 〃无二者之一即不能入场〃从字面意思上推,可有〃有二者之一即可入场〃的意思。跟原意 不符,应该说“二者缺一即不能入?” 3. 成分残缺或赘余 (1)缺主语 例如:①通过努力的学习,使她的成绩得到很快的提高。(应删去“通过”或“使”。) ②对于不文明守纪的同学,难道不应该受到责备吗?(去掉“对于”或删掉“受到”。) (2)缺谓语 例如:①佛山市民都在努力为建设一个文明卫生城市。(结尾应加上“而奋斗”) ②完成了任务之后,大家到餐厅夜宵。(应是“吃夜宵”) (3)缺宾语 例如:①虽然每天工作很忙,但还是抓紧和同学研究或自己看书。(〃抓紧〃什么? 〃时间〃一 词不能省。) ②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化,集体化。(句子应是〃走上……的道路〃) (4)累赘重复 例如:①一年来,妇女工作已打下了相当的工作基础,获得了一定的工作经验。(第二、 第三个”工作〃应删去。) ②其实这是过虑的想法。(〃虑〃就是想,应删去〃的想法气) 4. 结构混乱 造成结构混乱的原因,主要有两种: (1)两种同义格式杂糅 如:①一个人变好变坏,关键在于内因起决定作用。(“关键在于内因”与“内因起决 定作用”同义,用一个即可。) %1 止咳祛痰片,它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铉等配制而成的。(要么 用“主要成分是……等”,要么用“是由……等配制而成的”,不能将二者糅在一起。) %1 从1987年的《短篇三题》为起点,他进入了一个更新的阶段。(把“从……开始”和 “以……为起点”糅在一起了,改“从”为“以) (2)两个分句糅成•-个单句 分句之I 可的停顿用逗号或分号,如果误用连接并列成分的顿号,就造成分句糅合的毛病。 例如:小张除跳舞外,兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。(“小张……兼任报幕” 和“开场……由她编导”是两个分句,各有主语,其间误用顿号,“兼任”一词径直管到“节 目”,造成杂糅和搭配不当的双重毛病。) 5. 表意不明 (1)指代不明 例如:有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。(〃这种主张〃指代不明) (2)有歧义 例如:①他请几个营的干部参加座谈会。(〃几个〃修饰〃营〃还是〃干部〃?) %1 在休假的这段时间里,我们的体重逐日增加,最高的达五公斤。(很可能使人误会是 逐日增加的量最高有五公斤,这当然不是事实,应把〃逐日〃改为〃都有气) %1 现全渠已勘测完毕144华里。(没说全渠有多长,如果全长144华里,那么144华里 只是全渠的一部分,那么不能说〃完毕〃,该说〃现全渠已勘测了 144华里〃。) %1 介绍菲律宾的一种权威著作。(可以解释为〃