小熊购物教案及教学反思
小熊购物 教学内容:北师大版小学数学教材二年级下册第12--13页。 教学目标: 1、结合解决问题的过程,探索“先算乘法,再算加减”的 运算顺序,体会到数学与实际的密切联系。 2、掌握算理及书写格式,能正确计算有关的两步计算题。 3、通过“小熊购物”的问题情境,培养提出问题和解决问 题的能力。 4、通过以光头强从此不砍树,开诚信超市,渗透“绿色地 球,环保家园”的理念,同时对学生进行“诚信”德育教育。 重点难点 重点:结合解决问题的过程,探索“先算乘法,再算加减 法”的运算顺序,并能正确计算有关的两步计算题。 难点:理解“先算乘法,再算加减法”的算理。 教具准备:多媒体课件一套,面包和饮料若干个。 教学过程: 一、创设情境,激趣导入 分别出示光头强、熊大和熊二的头像。 师:话说动画片《熊出没》最后一集,光头强在熊大和熊 二的大力帮助下终于回到家过年了。光头强感动的都哭了,哭 过之后,他想通了一个道理一-“绿色地球,环保家园”。于是 他发誓,从今以后再也不砍树了,而且向熊大和熊二学习,做 一个森林的守护者。可是他要吃饭啊,怎么办?经过一番前思 后想,他在森林边开了一个“光头强诚信超市”。熊大和熊二一 听光头强又回来了,大吃一惊,以为光头强又要砍伐森林呢, 细问之后才明白,它们太高兴了,连忙叫自己的儿子小熊胖胖 和小熊乐乐去超市购物。卜面我们一起去看看小熊是如何购物 的。(板书课题:小熊购物) 二、解决问题,学习新知 师:小熊胖胖和乐乐来到食品专柜面前,看一看,从图中 你发现什么信息? 超市里有饼干、饮料、面包、花生、糖果,以及这些食品 的价格。 师:小熊胖胖遇到问题了,原来光头强开的诚信超市里没 有营业员和收银员,聪明的光头强深信森林里的动物都是诚实 的,不会偷他的东西,也不会买他的东西少给钱。同学们,我 们也要学习森林里的小动物,做一个讲诚信,不撒谎,不骗人 的好孩子好不好? 下面我们一起看看小熊胖胖遇到的问题:买4个面包和1 瓶饮料,该付多少钱? 三、探索交流,构建新知 1、师:根据问题列出算式,然后说说你是怎样想的? 生]:3x4=12 (元),12+6=18 (元); 生 2: 3x4=12 (元),6+12=18 (元); 生 3: 3x4+6=18 (元); 生 3: 6+3x4=18 (元); 2、脱式计算的提出 师:算式3x4+6,你是怎么算的? 学生先思考,然后回答先算3x4是12,再加上6,等于18. 师:谁能说说这个计算过程具体表示的是什么?先算出的 是什么? 生:我是先算出4个面包的价钱:3x4=12 (元),再加上1 瓶饮料的价钱6元,所以得数是18元。 师:你们都能很快算出结果,很好,以前我们都是把结果 直接写在算式的后面,今天我们来学习一个新内容:脱式计算。 (板书:脱式计算过程) 3x4+6 = 12+6 =18(元) 这就是我们今天要学习的脱式计算。 3、独立进行脱式计算6+3x4,并提出运算顺序。 师:针对小熊胖胖的问题,小熊乐乐列出了不同的算式: 6+3x4可以吗?这个问题又该如何解决呢? 学生先独立在木子上计算,师巡视,个别指导,相互交流 谈谈你是怎么想的。 结论:在一道算式中,有加法,又有乘法,要先算乘法, 再算加法。 4、探索“乘减”的运输顺序 师:小熊乐乐带了 20元钱,看到那么多的食品,想了想, 最后决定买3包饼干,请你们帮它估计一下20元钱够吗?(够, 还有剩的)。那你能不能帮它列式计算出用20元买3包饼干应 找回多少钱呢?(学生独立列式,交流是怎样想的?)板书: 4x3=12 (元)20-4x3 20-12=8 (元)=20-12 =8 (元) 师:这个综合算式有减法又有乘法,计算时应该先算什么, 再算什么?(出示:先算乘法,再算减法) 结论:先算乘法,再算加减法。 师:同学们的表现太棒了,来大家一起读一遍。 U! 四、练习反馈,巩固新知 1、说一说下列各题要先算什么,再算什么? 40-4X9 9+6X5 9X3+46X8-9 2、每6瓶排一行,排了 4行,一共有多少瓶饮料?(带着 问题,让学生仔细观察图,然后独立思考、列式、解答) 3、有2只小兔子运胡萝卜,每只兔子可以运6个胡萝卜,地里还有2个,一共有多少个胡萝卜?(学生独立列式解答后, 指名回答,全班集体订正) 4、5只山羊站成一组,站了 3组,后来又跑来2只,一共 有多少只山羊?(指名回答,交流订正) 5、5只山羊站成一组,站了 3组,后来有2只跑掉了,还 剩多少只山羊?(引导学生读懂题意,再动手练习,集体订正) 五、课堂总结 本节课你学会了什么? 在有加法或减法,又有乘法的算式中,要先算乘法,再算 加法或减法。 你还有什么问题吗? 附板书: 小熊购物 20-3x4 =20-12 =8 (元)答:应找回8元。 6+3x4 =6+12 =18 (元) 答:一共需要18元。 《小熊购物》教学反思 《小熊购物》一课是小学生第一次接触有加法或减法,又有乘法的 混合运算,第一次从分步计算过渡到两步计算,学生学起来肯定有一 定的难度。前不久,女儿迷上了动画片《熊出没》,陪她一起看了几集, 当我上到这一课时,立即就想到:可以用光头强、熊大、熊二做做文 章。这样,一方面能很好的激起学生学习的兴趣;另一方面可以对学 生进行“绿色地球,环保家园”的理念渗透;同时还可以对学生进行 “诚信”德育教育。 堂上我利用多媒体课件辅助的教学手段,创设了动物购物情境提 出问题,再结合具体情境,让学生掌握在一道算式中有乘法和加(减) 法时要先算乘法,再算加或减法,而不是单纯教给学生计算顺序。让 学生在情境中体会混合运算的意义,逐步提高他们的计算能力,树立 学习数学的信心。数学源于生活,课堂上我展示了学生熟悉的生活情 境——超市购物情境,联系学生的生活经验,激发学习的兴趣,特别是同 学们在大屏幕上看到光头强、熊大和熊二,更是激动万分。把购物的 两只小熊说成是熊大熊二的儿子,从中自然地提出数学问题,把解决实 际问题与计算教学紧密结合。这样不仅使学生体会数学与生活的联系, 激发学习兴趣,更便于学生积极调动已有的生活经验和知识解决问题。 整体来说,本节课上完以后,达到了预期目标,充分的调动了学 生的积极性、主动性,较好的完成了教学任务。当然也有不足之处, 比如:如何组织语言才能让学生更好更快地理解题意;怎样全面关注 每一个学生等等。