海门市汤家中心小学2024~学校文化建设五年规划
海门市汤家中心小学2024~2024年学校文化建设五年规划 海门市汤家中心小学 2024~2024年学校文化建设五年规划 (征求看法稿) 一、指导思想: 以学校文化建设为切入点,以确立办学理念、提炼学校精神与建设优良的“三风”为核心,以优化、美化校内可视文化环境为重点,以培育良好的人文环境、提高师生的人文素养为目标,以丰富多彩、主动向上的节日文化、传统文化活动为载体,主动营造“追景”文化,促进师生共同欢乐成长,全面提升教化质量和办学水平。 本规划执行时限为五年,2024年~2024年 二、学校文化的界定: 学校文化是一种特殊的组织文化,是学校精神的活生生的体现,是学校进而也是学生与老师生存与发展的根本之道。 学校文化是学校组织成员的精神皈依,是他们认同的信念、观念、语言、礼仪和神话的聚合体。它确定着人们的使命担当、价值追求和发展目标,同时显现在学校的一切教化行为(学校的节日、仪式、庆典、教学,以及各种详细的行为规则等)、各种物质载体(建筑、logo、色调、绿化、教室、课桌、座椅、装饰、校服、网站甚至校徽、纸杯等)和全部的符号体系(校训、校歌、校徽、学校祥瑞物,以及校风、教风、学风的语言表达)之中。 学校文化的形成来源于学校师生的文化认同,它意味着学校师生接受、内化并归属学校的核心价值理念及其相应的文化样式。学校文化认同一旦形成,就会表现出剧烈的稳定性、聚合性、亲和性,其精神结构、价值系统、心理特征和行为模式,具有极强的渗透力和与吸引力,能够产生巨大的充溢和辐射效应,会超越时空,长久地支配每个师生员工的思想和行为。学校文化认同是维系学校秩序的“粘合剂”,是培育师生员工学校意识的深层基础,是任何刚性的物质力气、制度力气都无法替代的。(引自朱永新《文化为学校立魂》) 三、学校文化建设现状: ⒈理念体系基本确立。 办学宗旨:让农村的孩子享受优质教化 办学理念:让每一个孩子都有成长的舞台,让每一个老师都有胜利的机会 校训:追寻志向,超越自我 校风:欢乐成长,进取不息 教风:博爱 学风:乐学 文化:“追景”文化 ⒉外显的识别体系: 校徽:我们的校徽由红蓝两种色调组成,由左往右看,是“科技”汉语拼音开关的两个字母,由上往下看是“航模”汉语拼音开关的两个字母,清晰地表明我校的办学特色是航模科技教化。从外观看,它充溢了艺术气息。左下角蓝色的扫尾如同一枚正喷射火焰飞向蓝天的火箭,象征着我校航模科技教化开展得如火如荼;它又像一只灵动的小雏鹰在充溢人文气息校内里尽情吸取养料,在欢乐学习中振翅高飞。整个校徽让人感到显明的时代气息,红色与蓝色的组合协调、自然,又不失欢快、活泼,红色代表热忱,蓝色代表希望,信任我们的明天肯定会更好。 学校网站: :// hmtjzxxx 校报:《风景》(一学期一期) 雕塑:放飞幻想 电视台:“金苹果”电视台 校内闭路电视:多功能演播室 ⒊显性环境: ①综合楼:意含叩开志向之楼。正墙面有汤家“东南西北”名人榜,各楼层有科技名人榜,西楼道有航模师生星星榜,东楼道有珠心算师生星星榜,底层走道宣扬窗有优秀老师群体等。 ②北教学楼与西教学楼:意含汤小群星争辉。全部上下楼道都有不同年级的汤小好学生、特长生,体现了汤小多元评价的成果。 ③综合楼前宣扬栏:宣扬学校成果,每学期更换;综合楼后宣扬栏:德育大单元主题教化专栏、蝴蝶文化专栏等。 ④校门西侧“七”字形建筑后墙则是学校的科技特色长廊(拟建)。 ⑤全部楼梯均有上下行分线,草坪四周有温馨提示标识。 ⑥地面美化、绿化。校内至少有占地面积30%草坪,30%左右的塑胶操场,垃圾箱在显要的位置均配齐。 ⑦班级文化:彰显班级文化特点,把握共性与特性相统一的原则,尽显班级特色,集中反映学生学习、生活的表现。 ⒋隐性环境: ①学生社团活动初具规模。截止目前,共开设包括学校特色社团在内的社团近50余种,极大了激发了学生的爱好,丰富了学生的生活,彰显了学生的特性特长。 ②每月一次的星光绚丽多元评价,每学期的行为习惯示范班集体等评比制度健全,发挥主动导向教化功能。 ③年度优秀教化工作者、先进工作者、优秀班主任等评比制度健全,每学期一次嘉奖性绩效工资逐步完善并主动实施。 ⒌存在的问题: ①学校现有三幢楼宇均建于2024年前,即将迈入修理阶段,功能设施亟待须要修理和完善。 ②因为缺少整体规划,厚重的文化积淀与现代办学特色的结合还亟待系统的探讨整理。同样,学校可视文化景观外显还不够,没有形成系统的标记性传统文化符号,也没有形成标记性的富有特色的文化景观。 ③作为学校文化的第一要义,办学的使命、愿景、核心价值观还有待作进一步的思索,必需在实践中不断提炼,在办学过程中不断体现。 四、优势与机遇: ⒈汤家中心小学是有着近百年历史的农村中心小学,曾培育了卞之琳、王尘无、陈国权、袁绍安、梅永熙等一批汤家名人,有着较为深厚的办学文化积淀,但更多的是体现了现代办学理念与办学业绩。学校已连续六年获海门市素养教化百分考核一等奖,凸现了以航模科技、珠心算为主的特色文化。学校已成为南通市首批特色学校,海门市航模特色学校,学校航模科技队在省级竞赛多次获得团体一等奖。珠心算代表队连续多年获海门市团体等级奖,有1人次在世界“城市杯”三算竞赛中获金牌。 ⒉有一个团结和谐、勤奋务实、主动向上、学问、年龄结构合理、群众信任的领导班子,为学校持续高位发展供应了保障。 ⒊目前,学校师资队伍以中青年为主,中年占多数,阅历丰富,进取精神和接受实力强,特殊是航模、珠心算以及班主任三个团队,凝合力、战斗力强,工作成效显著,有肯定的影响力。 ⒋市局及镇党委政府历来对学校的发展特别重视,在学校设施改造、基建修理过程中全力支持,市局相关科室的领导常亲临指导学校文化建设。 五、学校文化建设的总体目标: 在将来五年时间内,将传承百年学校的文化精髓,提升现有特色文化品位,打造高质量的特色文化精品,让学校的特色文化享誉省内外。努力营造以“追寻志向,超越自我”为核心价值观的“追景”文化,把学校建设成海门市农村窗口学校,办好人民满足的学校。 六、学校文化建设的基本任务: 学校文化建设是一项系统工程,包括学校精神文化建设、环境文化建设和制度文化和行为文化建设等。 ⒈精神文化建设——自觉 学校精神文化是学校文化建设的核心内容,也是学校文化建设的最高层次。将来五年在学校精神文化层面面临的工作: 在已确立的内涵明确办学理念、校训、校风的基础上,不断明晰学校的办学使命、办学愿景和核心价值观,并努力将其内化为全体成员的自觉文化,并坚决不移地践行之。 学校的办学使命:通过全人课程,实践全人教化,致力供应一个充溢欢乐与关爱的学习环境,开发学生无限的潜能,促进学生的全面发展,培育适应社会的良好公民。 办学愿景:传承百年学校的文化精髓,提升现有特色文化品位,打造高质量的特色文化精品,让学校的特色文化享誉省内外。努力营造以“追寻志向,超越自我”为核心价值观的“追景”文化,把学校建设成海门市农村窗口学校。 学校的核心价值观:践行“追寻志向,超越自我”,坚守信念,欢乐进取。 ⒉环境文化建设——激励 环境文化是学校