作文指导学习选取立论的角度

作文指导：学习选取立论的角度作文指导：学习选取立论的角度 教学目标教学目标： 1、知识与技能： 学习并掌握多角度立论后选取最佳角度的方法，形成相应的能力。 2、过程与方法： 运用多媒体课件，通过对材料的揣摩，了解多角度立论后选取最佳角度的方法； 通过对文中有关延伸性思考题的研讨，初步掌握方法的运用；通过课堂迁移训练 和课外作业形成和巩固这些能力。 3、情感态度与价值观： 培养学生正确的学习态度和方法，形成优秀的思维品质。 学情分析学情分析：议论文的写作是学生的薄弱环节，很多学生往往感到束手无策。更因 训练方法不当， 费时费力， 结果是广种薄收， 劳而无功。 本课能力训练点围绕 “多 角度立意” “如何选择最佳立意角度”进行问题探讨和写作训练，设计一些启发 性的问题，引发学生思考、讨论，从而逐步提高思维能力和写作能力。 教学内容教学内容： 学习选取立论的角度， 怎样围绕题目多角度立意和怎样从多个角度中 选择最佳立意角度，在多思善想的过程中，通过对材料的分析，例题的剖析，培 养学生在作文中的多向思维，并进行迁移拓展训练。 重点与难点重点与难点： 1、从多个角度中选取最佳角度和围绕题目作多角度分析思考。 2、培养学生正确的学习态度和方法，形成优秀的思维品质。 教学过程教学过程： 一、导入导入： 古人云： “文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。 ” “作文，以立意为将军，转换开阖，如行军之必由将军号令。句则为其裨将， 字则为其兵卒，事料则为其器械，当使兵随将转。 ”同样，我们写一篇议论文， 一定要先立意， 选取好的立论的角度，学习并掌握多角度立论后选取最佳角度的 方法，并形成相应的能力。 二、过程：二、过程： 1 1 1、那么何谓立论？、那么何谓立论？ 立论就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解或主张，阐明理由，表 明自己的态度。立论是议论文的重心，无论写什么样的议论文，都必须先立论。 所以学习写议论文，学习立论是第一步。 2 2、如何把握角度？、如何把握角度？ “横看成岭侧成峰，远近高低各不同” ，说明了角度不同，看待事物的结果就不 相同。所以我们对同一事物、同一问题就会产生不同的看法和认识。要发现事物 的丰富性就要多角度观察，这就要求我们每个人培养多角度思维－－发散思维 发散思维的表现形式：1、正向思维 2、反向思维 3、侧向思维 3 3、、教材中的“话题探讨”一例“滥竽充数”探讨立论角度问题教材中的“话题探讨”一例“滥竽充数”探讨立论角度问题：如何做到多角如何做到多角 度分析材料？度分析材料？ 战国时， 齐国有一位喜欢寻欢作乐的国君叫齐宣王。他派人到处寻找能吹善 奏的乐工，组成了一支规模 很大的乐队。齐宣王尤其爱听用竽吹奏的音乐，每 次演出的排场都不小，总要集中三百名乐工一起吹。有个游手好闲、不务正业的 南郭先生，知道齐宣王乐队的待遇很优厚，就一心想混进这个演奏班子。可 是 他根本不会吹竽，不过他知道齐宣王喜欢所有的乐工一起演奏，自己若是混在里 头，装装样子，充充数， 谁看得出来！ 南郭先生终于千方百计地加入了这支乐 队。每当乐队演奏时，他就学著别人东摇西晃，有模有样地「吹 奏」。由于他 学得惟妙惟肖，好几年过去了，居然也没露出破绽。 直到齐宣王去世后，他的 儿子齐泯王继承王位。 齐泯王和他的父王一样， 也喜欢听竽。 但是他却不喜欢 合 奏，而爱听独奏。他要求乐工们一个个轮流吹奏给他听。这下子，冒牌充数的南 郭先生可紧张了，他的心 里七上八下的，眼看就要露出马脚了，欺君犯上的罪 名，他可担当不起啊！只好赶紧收拾行李，慌慌张张地溜走了。 正面思考：正面思考：批评南郭先生不懂装懂。 侧面思考：侧面思考：批评齐宣王的“大锅饭”制度，给滥竽充数者有机可乘；表扬齐湣王 不墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地。 反面思考：反面思考：南郭先生最后逃走，没有继续硬占位子，还算有点自知之明。 2 从人物角度方面分析：从人物角度方面分析： 南郭先生：不求上进，弄虚作假 齐宣王：大锅饭制度，在上面听，不联系群众 齐湣王：不墨守成规，锐意改革，能够深入群众 队长：失职，不注重管理，用人不当 队友：应帮助南郭先生，发挥集体主义、团队精神方法导引 思考一下：对一个事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢？ 讨论后总结如下：： 1、一个事物或材料，至少可以从“正面” （肯定）和“反面” （否定）两个角度 去审视； 2、多人或多物的材料，有几“人”或几“物”就有几个审视角度； 3、一事多“因”的材料，有几“因” ，就有几个审视角度； 4、一个事件，针对不同的背景、写作目的，审视的角度就不同。 4 4、如何确立论点（材料探讨训练）、如何确立论点（材料探讨训练） ：： 对于一个人、一件事、一个问题，我们都可以从不同的角度去分析，那么我 们如何确立一个自己的论点呢？ （一）（一） 做到准确分析，正确立论做到准确分析，正确立论 找出下面这则材料的关键句，然后依此确立一个论点。 北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。 ”其 人自护其短，曰： “我非不知，并壳者，欲以清热也。 ”问者曰： “北土亦有此物 否？”答曰： “前山后山，何地不有？” （清江盈科《雪涛小说》 ） 关键句：其人自护其短论点：不可自护其短 （二）（二） 做到有针对性，有的放矢做到有针对性，有的放矢 一个母亲严格要求儿子，望子成龙心切，儿子质问母亲： “你望子成龙，你是龙 母吗？”请认真阅读这则材料，自选角度立论写作。 写作导引：材料涉及人物只有母亲、儿子两个，事情也很简单，没有多少侧面可 供分析，但我们可以找出如下角度： 母亲：对下一代必须严格要求。 儿子：1、教不学，儿之错。 3 2、压力过重，会产生逆反心理。 儿子与母亲：1、望子成龙，首先母亲要做龙母。 2、成龙成凤关键靠自己。 小结： 以上从三个角度针对问题得出五个论点都是准确的。所以立论要在选好角 度后，有的放矢立论。但对比分析哪个更为深刻点？（最后两个）特别是“望子 成龙， 首先母亲要做龙母” 具有很强的现实意义， 现在独生子女的家庭越来越多， 对待子女的态度出现两种偏向：一是溺爱，二是望子成龙，但教育不科学。共同 反映一个问题：为人父母素质不高。这个论点发出了时代的强烈呼唤。那么立论 除了要做到正确以外，还要做到有针对性，提出有深度的富有现实意义的论点。 （三）（三） 做到论点新颖，富有时代感做到论点新颖，富有时代感 根据下述材料立论，并比较，哪种论点新颖。 曹操在征讨张绣的途中，为避免扰民，严明军纪，特别命令：大小将校，凡 过麦田，但有践踏者，并皆斩首。结果曹操自己的马受惊窜入田地，践坏了一大 块麦田。一件小事由于曹操自己的军令变成了非常棘手的问题。曹操说： “吾自 制法，吾自犯之，如果不罚，何以服众？”说完就要自刎。幸亏郭嘉引用《春秋》 之义， 以法不加于尊， 给曹操找了台阶。 但曹操还是用剑割自己的头发掷于地上， 这就是著名的割发代首。 参考立论：1、赞扬曹操言必行 2、法律面前人人平等，官员问责岂能“割发代首”？ 分析：上述材料的立论中，第一种立论是一种从众的平平之论，第二种观点给人 耳目一新的感觉。 “文贵于新” ，立意新颖是我们作文成功的杠杆，