初一语文作文训练教案

初一语文作文训练教案初一语文作文训练教案初一语文作文训练教案初一语文作文训练教案【摘要】根据教学大纲的要求，从学生实际情况出发，小编为您精心设计了【摘要】根据教学大纲的要求，从学生实际情况出发，小编为您精心设计了 “初一语文作文训练教案”。希望此文章能使教师顺利而有效地开展教学活动，“初一语文作文训练教案”。希望此文章能使教师顺利而有效地开展教学活动，调动学生学习的积极性，提高教学质量，收到预期的教学效果。调动学生学习的积极性，提高教学质量，收到预期的教学效果。第一单元第一单元状状物物 [ [写作要求写作要求] ] 1.1.仔细观察，描摹事物的特征。仔细观察，描摹事物的特征。 2.2.学习在状物中学习在状物中“托物言志”“托物言志”或或“借景抒情”“借景抒情”，，寄托或抒发自己的思想感情。寄托或抒发自己的思想感情。 3.3.描写事物时，适当运用比喻、拟人、对比等修辞手法。描写事物时，适当运用比喻、拟人、对比等修辞手法。 [ [注意事项注意事项] ] 1.1.要选好状写的事物。要触动过自己的感情，可以是动物，也可以是植物。要选好状写的事物。要触动过自己的感情，可以是动物，也可以是植物。 2.2.确定描写的重点。弄清楚自己所写事物的什么特点。确定描写的重点。弄清楚自己所写事物的什么特点。 3.3.明确读者对象和写作目的。明确读者对象和写作目的。第一次作文指导第一次作文指导状物就是写动物，写植物，写实物，把它们的形状、状态、颜色、特征描绘状物就是写动物，写植物，写实物，把它们的形状、状态、颜色、特征描绘出来。状物的要求是要仔细观察，抓住特点来写。请看下面一段写“荷花”的出来。状物的要求是要仔细观察，抓住特点来写。请看下面一段写“荷花”的文字：文字：荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。白荷花在这荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势，一朵有一朵的姿势，如果把眼前的这一池荷花看做一大幅如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。活的画，那画家的本领可真了不起。写荷花，描绘了荷花半开、全开、未开的形状、姿态、颜色，写未开的花骨写荷花，描绘了荷花半开、全开、未开的形状、姿态、颜色，写未开的花骨朵儿，“饱胀得马上要破裂似的”，写出一种含苞待放的状态，突出了荷花美朵儿，“饱胀得马上要破裂似的”，写出一种含苞待放的状态，突出了荷花美的特点。第二自然段展开联想，把一池荷花想象成一幅画，又从总体上突出了的特点。第二自然段展开联想，把一池荷花想象成一幅画，又从总体上突出了荷花的美。作者仔细观察，抓住了荷花美的特点进行描绘，真实形象，给人以荷花的美。作者仔细观察，抓住了荷花美的特点进行描绘，真实形象，给人以美的感受。状物，怎样才能突出特点呢美的感受。状物，怎样才能突出特点呢? ? 1.1.总分结合，把握特征。先着眼于物的整体的观察描写，以获得对物的总貌总分结合，把握特征。先着眼于物的整体的观察描写，以获得对物的总貌印象，然后对构成总体的各处组成部分依次进行观察描写，着重描写能体现特印象，然后对构成总体的各处组成部分依次进行观察描写，着重描写能体现特征的局部细节，以各局部的特征来体现整体的总的特征。征的局部细节，以各局部的特征来体现整体的总的特征。 2.2.动静结合，摹写物形物态。物有动态和静态，植物是静止的，也可以从动动静结合，摹写物形物态。物有动态和静态，植物是静止的，也可以从动态上写态上写; ;动物的动态的，动物的动态的，也可以从静态上写。也可以从静态上写。动植物在不同的时间和不同的环境，动植物在不同的时间和不同的环境，会有不同的形态和不同的习性。如猫，猫的眼睛一天中就有不同的形态：会有不同的形态和不同的习性。如猫，猫的眼睛一天中就有不同的形态：早晨，眼仁是圆的，随着太阳的升高，眼仁变成直线，到正午就成了细细的早晨，眼仁是圆的，随着太阳的升高，眼仁变成直线，到正午就成了细细的一线，傍晚又开始变成圆的。状物，就要抓住物形物态，动静结合，才能突出一线，傍晚又开始变成圆的。状物，就要抓住物形物态，动静结合，才能突出其特点。请看泄密《壁虎》：其特点。请看泄密《壁虎》：壁虎趴在墙壁上，静静地一动也不动，像贴着一块水泥。落在墙上的飞虫在壁虎趴在墙壁上，静静地一动也不动，像贴着一块水泥。落在墙上的飞虫在它身边来回爬着，它却装着没看见似的。等聚集在身边的飞虫多起来，有的竟它身边来回爬着，它却装着没看见似的。等聚集在身边的飞虫多起来，有的竟自己送到它的嘴边，它才用极快的动作把脖子一伸，然后又极快地缩回去。如自己送到它的嘴边，它才用极快的动作把脖子一伸，然后又极快地缩回去。如果这时你眨一下眼，会觉得壁虎根本没动，可是它嘴边的那只飞虫却没有了。果这时你眨一下眼，会觉得壁虎根本没动，可是它嘴边的那只飞虫却没有了。静中有动，静中有动，形象生动。形象生动。壁虎静得像贴着一块水泥，壁虎静得像贴着一块水泥，连它周围聚集了许多飞虫，连它周围聚集了许多飞虫，它都不动声色。动起来却又十分迅速，脖子一伸一缩，一只飞虫吞下去了，人它都不动声色。动起来却又十分迅速，脖子一伸一缩，一只飞虫吞下去了，人们还没有看出来。们还没有看出来。第一次作文第一次作文写一篇状物的文章。写一篇状物的文章。第二次作文指导第二次作文指导状物，要细致生动，才能突出特点。请看一段写蝉脱壳的文章：状物，要细致生动，才能突出特点。请看一段写蝉脱壳的文章：脱皮从背上开始。外面的旧皮从背上裂开，露出淡绿色的身躯。先出来的是脱皮从背上开始。外面的旧皮从背上裂开，露出淡绿色的身躯。先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和折叠的翅膀，只留下尾巴尖儿在那旧皮头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和折叠的翅膀，只留下尾巴尖儿在那旧皮里。这时候，蝉表演一种奇怪的体操。它腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂里。这时候，蝉表演一种奇怪的体操。它腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂着，折叠着的翅膀打开了，竭力撑直。接着，它用一种几乎看不清的动作，尽着，折叠着的翅膀打开了，竭力撑直。接着，它用一种几乎看不清的动作，尽力儿从那层旧皮里脱出来。从开始到身子完全脱出来，大约要半个钟头，旧皮力儿从那层旧皮里脱出来。从开始到身子完全脱出来，大约要半个钟头，旧皮就剩下一个空壳，成了蝉壳。就剩下一个空壳，成了蝉壳。蝉蜕如何脱出来，脱得如此复杂，如此奇特，文章写得很细致。动作一个接蝉蜕如何脱出来，脱得如此复杂，如此奇特，文章写得很细致。动作一个接一个，光脱出尾巴尖儿一节就写了七个动作。腾起，翻下，倒挂，撑直，翻上，一个，光脱出尾巴尖儿一节就写了七个动作。腾起，翻下，倒挂，撑直，翻上，钩住，脱出，一系列的动作，连续不断，如体操表演，表演得如此精彩钩住，脱出，一系