初三作文之初三想象作文

初三想象作文 【篇一：初三想象作文指导】 想象作文指导想象作文指导 1.1. 了解想象的三种境界了解想象的三种境界 2. 2. 培养学生的想象能力培养学生的想象能力 3. 3. 激发学生作文时运用想象的兴趣激发学生作文时运用想象的兴趣 4. 4. 学习在作文中如何充分发挥想象的作用学习在作文中如何充分发挥想象的作用 1. 1. 学会如何想象学会如何想象 2. 2. 想象三境界训练想象三境界训练 读完上面的小故事，考虑下面几个问题。读完上面的小故事，考虑下面几个问题。 问问 1 1：你猜这个诗人给乞丐写了一句什么样的话？：你猜这个诗人给乞丐写了一句什么样的话？ 问问 2:2: 为什么路人看了这句话都比较愿意给乞丐献上自己的同情和施为什么路人看了这句话都比较愿意给乞丐献上自己的同情和施 舍？舍？ 明确：当时正是明确：当时正是“ “寒冷的冬天寒冷的冬天” ”，人们盼望严冬早日消逝，春天早日，人们盼望严冬早日消逝，春天早日 到来，诗人写的到来，诗人写的“ “春天就要来了春天就要来了” ”就如同报晓金鸡的第一声高啼，唤就如同报晓金鸡的第一声高啼，唤 起了人们对春天的憧憬和遐想，给人们带来了生机和希望，紧接着起了人们对春天的憧憬和遐想，给人们带来了生机和希望，紧接着 写的写的“ “可我不能见到他可我不能见到他” ”真切地表达了乞丐痛苦、不幸、无比失望的真切地表达了乞丐痛苦、不幸、无比失望的 情感，也表达了乞丐热爱生活、珍惜生命的思想，于是就唤起了人情感，也表达了乞丐热爱生活、珍惜生命的思想，于是就唤起了人 们的同情、怜悯和关爱。们的同情、怜悯和关爱。 这就是一句话给人带来无尽的想象空间后产生的奇妙的力量。这就是一句话给人带来无尽的想象空间后产生的奇妙的力量。 一、联想和想象一、联想和想象 联想：它是由一事物想到另一事物的心理活动。或由当前的事物回联想：它是由一事物想到另一事物的心理活动。或由当前的事物回 忆起这事物的过去及相关事物的其他情况，或由这件事物想到另一忆起这事物的过去及相关事物的其他情况，或由这件事物想到另一 件事物，或由此事物想到彼事物，再由彼事物又想到另一事物等。件事物，或由此事物想到彼事物，再由彼事物又想到另一事物等。 例子：我国画论中，相传有例子：我国画论中，相传有“ “深山藏古寺深山藏古寺” ”的画例。一聪明的画师画的画例。一聪明的画师画 了一个老僧在山涧泉水旁了一个老僧在山涧泉水旁 担水。此画中的山涧泉水可以使人联想到担水。此画中的山涧泉水可以使人联想到“ “深山深山” ”的存在。老僧担水的存在。老僧担水 可以使人联想到可以使人联想到“ “寺寺” ”的存在。老僧而不是小僧爱担水，可以联想到的存在。老僧而不是小僧爱担水，可以联想到 寺的荒破，再进一步联想到一座寺的荒破，再进一步联想到一座“ “古寺古寺” ”的存在。的存在。 想象：是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新的形象的过程。它想象：是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新的形象的过程。它 包括创造想象和再造想象。包括创造想象和再造想象。 两者的区别：想象是两者的区别：想象是“ “虚虚” ”的，是人脑主的，是人脑主 观创造出来的。观创造出来的。 联想是联想是“ “实实” ”的，有此物到彼物，想到的是客观实际的。的，有此物到彼物，想到的是客观实际的。 一般地说，联想只是相关事物的再现，它并没有创造出新的形象来；一般地说，联想只是相关事物的再现，它并没有创造出新的形象来； 只有通过联想，把再现出来的事物或形象重新加工改造，使之成为只有通过联想，把再现出来的事物或形象重新加工改造，使之成为 一个新的形象，这才是想象。一个新的形象，这才是想象。 但从某种意义是看，有时候但从某种意义是看，有时候 “ “想象想象” ”就是就是“ “联想联想” ”，这倒是确切无误的。，这倒是确切无误的。 比如舞蹈比如舞蹈“ “太阳鸟太阳鸟” ”，背景是个太阳，你们可以联想到是旭日、夕阳、，背景是个太阳，你们可以联想到是旭日、夕阳、 火球、绒线球。那红红的圆形的背景不已经想象成另一个物体了吗？火球、绒线球。那红红的圆形的背景不已经想象成另一个物体了吗？ 由此可见，想象和联想是有着紧密的联系，要综合起来运用。由此可见，想象和联想是有着紧密的联系，要综合起来运用。 二、想象和联想基础二、想象和联想基础 知识知识 阅历阅历 思想情感思想情感 例子：有个笑话，商人、秀才、地主三人赏雪，即景吟诗，商人起例子：有个笑话，商人、秀才、地主三人赏雪，即景吟诗，商人起 句：大雪纷纷落地。秀才马上联想：都是皇家瑞气。地主发挥联想：句：大雪纷纷落地。秀才马上联想：都是皇家瑞气。地主发挥联想： 再下三年何妨。一旁的穷人听了忍不住了，气愤地说：放他妈的狗再下三年何妨。一旁的穷人听了忍不住了，气愤地说：放他妈的狗 屁。穷人的话虽有点粗俗，都是绝对的真理。秀才、地主的话与他屁。穷人的话虽有点粗俗，都是绝对的真理。秀才、地主的话与他 们自己的知识和阅历有关，他们的情感是不健康的，我们在作文中们自己的知识和阅历有关，他们的情感是不健康的，我们在作文中 一定要有健康的情感。一定要有健康的情感。 二、总说想象三境界二、总说想象三境界 1 1、形象、形象→→形象形象 通过对现有形象的想象，大胆突破现实，通过相似、相关、相反等通过对现有形象的想象，大胆突破现实，通过相似、相关、相反等 途径再造具体丰富的新形象。比如关于叶子的想象。途径再造具体丰富的新形象。比如关于叶子的想象。 2 2、形象、形象→→神韵神韵 在再造新形象时，不满足于形象的外在特征，而是注重挖掘新表象在再造新形象时，不满足于形象的外在特征，而是注重挖掘新表象 的内在神韵，使想象向深层发展。比如关于云的想象。的内在神韵，使想象向深层发展。比如关于云的想象。 在实际运用时往往形神兼备。比如杜甫诗句在实际运用时往往形神兼备。比如杜甫诗句“ “飘飘何所似，天地一沙飘飘何所似，天地一沙 鸥鸥” ”难道是诗人形体像沙鸥么？更是指那份孤独、飘泊的精神内涵。难道是诗人形体像沙鸥么？更是指那份孤独、飘泊的精神内涵。 3 3、心灵、心灵→→虚拟虚拟 一个新形象的产生，不一定以现有形象为触发媒介，有时完全听从一个新形象的产生，不一定以现有形象为触发媒介，有时完全听从 心灵的召唤，完全是虚拟的。比如梦幻境界、神魔武侠小说等。这心灵的召唤，完全是虚拟的。比如梦幻境界、神魔武侠小说等。这 是想象的最高境界。是想象的最高境界。 三、怎么想象呢？三、怎么想象呢？ 方法有：方法有： ①再现。可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。①再现。可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。 ②移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一②移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一 处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。 即可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。即可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。 ③幻想。幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的③幻想。幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的 童话，充满幻想。在他的