初一体育教学计划

乡饮中心学校乡饮中心学校 2013/20142013/2014学年第学年第二二 学期学期 初一年级初一年级体育与健康学科体育与健康学科 教教 学学 计计 划划 任任课课教教师：师：＿王海峰 任任教教班班级：级： ＿ 初一年级 教研组长（签字）教研组长（签字） ：＿＿＿＿＿＿：＿＿＿＿＿＿ 年级主任（签字）年级主任（签字） ：：________________________ 课程处主任（签字）课程处主任（签字） ：＿＿＿＿＿＿：＿＿＿＿＿＿ 20142014 年年0202月月 教学计划制订要求教学计划制订要求 一、 学情、教情分析 1、 学生年龄特征， 2、 学生学习水平和能力状况， 3、 学生学习策略、情感态度状况， 4、 学生学习过程中存在的主要问题， 5、 教师教学过程中存在的主要问题。 二、 教材分析 1、 课程标准对本教材地位的描述， 2、 教材编排体系分析， 3、 单元或章（节）的主要内容，重点、难点、关键点及教学 中应注意的问题。 三、 本学期要达到的教学目标 1、 基础知识目标 2、 基本技能目标 3、 学习策略目标 4、 情感态度目标 5、 文化意识目标 四、 采取的主要措施 1、 在教材处理方面所采取的措施 2、 在教学研究方面所采取的措施 3、 在培养优等生，帮扶学困生等方面所采取的措施 4、 关于学生评价方面所采取的措施 5、 关于学习策略和情感态度方面所采取的措施 6、 关于现代教育技术的利用方面所采取的措施 7、 与班主任协调方面的措施 8、 与同学科教师合作交流方面的措施 一、学情、教情分析 1.学生情况分析 初一学生，年龄大都在十三四岁，学生都处于青春发育期间，体 质差异大，动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于逐渐提 高。由于他们来自各个校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场 地器材条件有差异的小学，这就自然形成了学生对体育课的认识深浅 不一、基础不一、身体素质有差距等因素。另外学生对新的学习环境 还不是很适应。感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不 成熟。因此，在进行初一的体育教学时，应深入了解学生的实际情况， 预先制定切实可行的教学计划及主要措施，循循善诱地帮助学生统一 认识， 打好基础， 使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标， 而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥长处， 增强体质。但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于逐 渐提高。 2. 教师情况分析 本人基本功扎实， 曾在县基本功大赛中获一等奖。 工作态度勤恳， 曾多次获镇级以上优质课，教学能手，教学工作先进个人等称号。任 教体育学科 12 年，教学经验较为丰富。但也有不利的因素：如教改 意识不浓厚，学术专研能力较差。 3.教材分析 本学期的教材包括：1.体育与健康理论知识 2.田径 3.足球 4.篮球 5、排球 6、乒乓球7、体操8、武术、9、游泳 上学期我们学习了广播体操、足球和田径的一些内容，本学期把 篮球、排球、乒乓球作为本学期教学的重点内容。学生对篮球和乒乓 球比较热爱，因此，把篮球和乒乓球的教学作为重点来对待。 二、本学期要达到的教学目标 一、认知目标 1、逐步改变学生对体育与健康课的传统偏见认识。 2、学生对篮球、排球、乒乓球、体操、田径的专业技术动作概念， 形成较为专业的认知。 3、掌握较为基础的动作概念，如篮球中的体前变向换手运球、排球 中的侧面下手发球、乒乓球中的横拍握法等动作概念。 二、参与目标 1、外堂课出勤率达到 95%。 2、活动参与度达到 90%。 3、测试参与度达 100%。 三、技能目标 掌握篮球中的行进间运球、排球中的下手发球、乒乓球中的正手 发球、田径中的蹲踞式跳远、体操中的鱼妖前滚翻等动作。 五、 身心健康目标 1、 2、 3、 能在课上小组合作完成学习目标。 测试及格率达 95%。 在课上学练赛中能积极的投入比赛，并能以较为稳定的情绪 接受比赛结果。 教学计划表（2） 三、采取的主要措施 （一）教学改革 1、认真学习体育与健康课程标准，转变体育教学观念。 2、坚持“健康第一”的指导思想。 3、激发兴趣，培养学生终身体育的意识。 4、开展民主教学，重视学生的主体地位。 5、关注学生的个体差异，改革评价制度。 6、提高学生心理健康水平，增强社会适应能力。 (二）引导学生积极参与体育活动 1、引导学生参与体育活动，开展课外体育活动，养成进会场锻 炼身体的习惯。 也可丰富学生课余文化生活， 充分发展其个性和才能， 有利于学生身心健康发展。 2、坚持每天一小时体育活动。 3、坚持班级体育锻炼，广泛学生参加体育锻炼，调动学生参加 体育锻炼的热情。 4、培养学生良好的锻炼习惯，发展学生的个性，坚持自觉经常 锻炼身体。 （三）激励机制。 素质教育的深入发展，特别是新的课程标准的颁发，教学不能 只停留在传授，还要注重学习方法的指导。在体育教学中，教师要让 学生受到情的感染、 爱的激励， 美的享受， 让他们在兴奋中发扬成绩， 在微笑中认识不足， 在激励与期待中增强信心， 不断激发前进的力量。 （四）开展探究索性学习。 给学生一定的自由度，让其去探索、去发现，突出学生的主体 性、发展个性，培养创新精神和实践能力。学生用以获取知识、领悟 健康的思想观念、领悟所用的方法而进行的各种活动，包括观察、发 现、学习、练习、小组合作交流等。学生通过探究学习理解动作概念， 培养学生探究学习能力 教学计划表（3） 四、教学进度表 周次 1 2 时间 2.16-2.21 计 划 进 度 1、体育与健康课概述与外堂课要求 2、体能练习与跑步者高潮体验 3、体能练习与极点体验 1、跑的动作方法 2、跑得快的秘诀 3、发展跑的能力 单元备注 2.23-2.28 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 3.2-3.7 3.9-3.14 3.16-3.21 3.23-3.28 3.30-4.4 4.6-4.11 4.13-4.18 4.20-4.25 5.4-5.9 5.11-5.16 1、蹲踞式跳远的动作方法 2、跳的远的秘诀 3、发展跳跃能力 1、投掷实心球的方法 2、投的远的秘诀 3、发展投掷能力 1、篮球移动 2、持球 3、行进间运球 1、体前变向换手运球 2、体前变向换手运球 3、体前变向换手运球 1、双手胸前传球 2、单手肩上投篮 3、单手肩上投篮 1、传抢游戏 2、运球接力 3、投篮比赛 1、下手发球 2、移动 3、下手发球 1、移动 2、正面双手垫球 3、正面双手头上传球 1、正面双手垫球 2、正面双手头上传球 3、正面双手垫球 1、正面双手头上传球 2、传垫游戏 3、简单的学练赛 周次时间计 划 进 度单元备注 13 5.18-5.23 5.25-5.30 6.1-6.6 6.8-6.13 6.15-6.20 6.22-6.27 14 15 16 1、握拍与正手发球 2、步伐移动 3、反手攻球 1、正手发球与反手攻球 2、小组学练赛 3、班内排名赛 1、前滚翻 2、远撐前滚翻 3、鱼跃前滚翻 1、测试项目练习 2、测试项目练习 3、测试项目练习 测试 补测 17 18 19 20