中国教育体制的优缺点

中国教育体制的优缺点 中国教育体制的优缺点 优点： 1、牢固的基础 比起国外的教学而言，国内的教学无疑打造好了我们的基础底盘，就 如万丈高楼，于平地起，打好了地基，这是国内教学的一处优点，但在这 优点之中，却不乏许多纰漏之处。 2、综合性能力 综合性的能力，能让毕业生广泛地选择工作，因为很多工作可能都会 适合自己，但这既是优点，也是软肋，之后再详细解说。 3、人脉圈 国内学校人数很是多，这样，就很容易结交一些人脉，当然这个优 处，是在几乎所有的教育体系里面都有的。 弊端： 1、综合性能力 综合性能力，不但是优点，更是坏处，综合性 Copy 出一个又一个的 毕业生，无疑是让整个社会人才资源普遍化，没有各自的特色，就好似一 个工厂批量生产产品一般，十分恐怖。 2、思想的侏儒 于考试而言，学生们的能力当然很强，在长达十多年的学习生涯之 中，应付考试的这个软件，已经深深的植入了每个学生的心灵，学生们就 像是一台台电脑一般，没有自己的思维，听老师的指令而行事，在学习的 过程中，渐渐迷失了自己的本质，以及创新的能力。 3、恶心的考试 考试，是检测出每个学生的能力，固然无错，但考试的规格内容，对 于学生而言是无用功!想想，硕大的一个考试，能够给予每个好学生信 心，对于成绩不好的学生呢?就是打击了。加之不允许学生之间的合作， 更是让人无语，走入社会，谁会单枪匹马的作战?当然，如果开启了学生 合作的开关，考试难度可以大幅度的提高，甚至多加一些书本里面没有 的，甚至可以允许一定的高科技考试，这样，才是真正让学生们能够改变 命运，提高合作能力，对抗难题，否则，考试，有何意义?教育局的诸 位，你们觉得呢? 4、恶心的科目硬化 除了大学，其他层次的学习都是硬化科目，这样使得学生没有自由的 空间，如果说大部分科目都是学生所不爱的，学生能喜欢学习?能喜欢学 校吗?当然，也不是说任由学生选择，可以稍微规范一下，比如必选语数 英其中的两门功课。 5、科目的教学重点 何谓历史，历史之用，不在于死记，而在于明悟，历史，是给我们教 训的，同样，人也不是电脑，不是说你给我多少记事本我就都能放得下， 再说到语文，语文的重点，纯粹就是对一篇又一篇文章的悟，悟到什么程 度呢?悟到连这个字是什么意思我都知道，就连原文作者不知道的意思我 都知道，呵呵。 6、老师就是老大 老师，是要教会我们，如果一个老师的课足够吸引学生，何会惧怕学 生不好好学，同样，如果这个课对于学生没有吸引力，他不想学，自然自 己就不会好好学，与其强求，不如放学生自在点，允许早退迟到，当然， 也是需要建立在一定的规章制度下的，比如迟到是为什么迟到，为私欲， 除了说已经学过或者说根本无用之外，还是要一定的处罚的。至于如何衡 量是否学过，老师可以去交流交流。 中国教育体制的优缺点 中国的教育总让人觉得是为扫除文盲而设置的教学，并没有达到教书 育人和创新的目的，应该说是举国体制下都是这样，纵观全球，东亚的应 试教育盛行，更注重学生在考试问卷下功夫，缺少实际动手操作能力。从 学生一踏入教堂开始，就是识字写字背书，最后考试。当今社会的竞争实 际是人才的竞争，谁掌握了优秀人才也就掌握了竞争力。我们都是这样过 来的，不得不说，中国确实扫除了几亿的文盲，这点对比印度效果还是挺 明显的，但对比其他一些发达国家，还是有不少的差距，包括科研创新方 面，各类大奖基本都是发达国家拿得多，除一些笔试例如奥赛外。要发展 教育也要考虑本国国情，中国的政府以及百姓可能负担不起高投入的财政 资金，所以并没办法做到大部分学校都有充足的教育资源，甚至有些地方 连一些像样的学校都没。但近几年政府高度重视贫困地区以及对一些顶尖 学府的投入也是让我们看到了有一些效果。我觉得中国的教育问题主要还 是师资水平不高，主要集中在高校上，很多地方没什么办学水平硬是东凑 西凑的办起了大学，但资金不足，教师队伍不齐全，自然而然教学质量就 下降，中国的部分高校更注重面子而不注重质量，很多教学设施配套不 足，学校花更多时间在宣传招生以及盈利上。一所好的大学需要政府的关 照，社会支持以及良好的学习范围，这样环境下才能培养出优秀的学生。 外国提倡一种叫学术自由，这点我也很支持，一个人如果限制多了自 然也就渐渐的扼杀了他的创新和自由的思想。中国太注重纪律，从中小学 到大学，很多人都是出来社会才开始重新学习生活技能。太注重纪律就是 什么事都想管什么事都要做到规规矩矩，从小学到中学便给了他们繁重的 任务，寄予厚望，其实学过了才知道，很多是为学而学，而不是真正的想 要从中获得什么，所以时间一长自然就忘了。我希望政府给予学校更多支 持而不是干预，一个学校有独立思想独立的运作体系是非常重要的，这对 于学生出去社会真的有很大的启迪。之前看过一个纪录片，就是中国老师 给英国学生上课的故事，去了那边才知道人家根本不怎么学习，突然好羡 慕有木有!英国注重的是因材施学，更注重培养学生的爱好和热情，这有 助于他们往后的人生以及工作，从小就培养了对事物的浓厚兴趣在进入大 学那种自由探索学术的环境里，这才能真正激发学生对学习的爱好以及潜 力，可以说中国在这方面缺点就出来了，中小学花了大部分时间在不喜欢 的学科上，而且只用考试成绩去衡量，这就让很多人更注重成绩而去不断 花心思去提高成绩上，以便排除其他的竞争对手，然后很多有其他天赋的 可能不那么擅长考试的就被过滤掉，在进入更加自由的大学里，这群人还 会像之前那样保持着学习的热情吗?很显然不会的，所以看到很多中国的 部分大学只是让学生荒废了三四年而已，出来专业性不高，之前学的也用 不上，所以在社会也很难有立足之地。 要想让中国成教育强国，就要从小抓起，从身边的小事做起，一个真 正的教育强国，不应该给学生设置太多的负担和限制，让我们的孩子在自 由和开放的环境下成长，让每个孩子都可以选择自己喜欢做的事，发挥自 身特长，找到适合自己的道路，让每个人都能发挥自身的潜力与价值，所 以我觉得提高教育首先要敢于进行教育改革，让那些不合理的规矩远离教 育，让教育独立自主，让懂得教育的人来做，让社会的力量也热衷于帮助 教育事业。改善教育环境，让学生拥有更多的自主权，减少中小学的课题 量，考试量，多鼓励学生动手做事情，激发学生学习乐趣，减少一些相关 的科目和难度，例如数学，中国总喜欢往这方面钻研功夫，其实出去社会 才知道都是瞎忙活。 中国的高考历来折磨了很多人，很多人在这三年里埋头苦读，只为一 次考试金榜题名，其实这种一锤定音是很不合理的考试制度，太绝对也太 片面，只注重学生字面上的能力而忽视了其他东西。可以减轻这类考试负 担比如采用多次考试，增加其他可供学生选择的科目。最后要提的是中国 的教育问题主要还是体现在大学以更加高度的层面上，学生经过中小学长 期的应试考试磨难上进入大学反而对学习不那么兴趣了，外国的正好相 反，中国的中学教育远胜西方，更让英国一些学校来取经但进入大学反而 落后别人一大截，中国的大学生给人一种注重纪律呆板的形象，可能跟我 们的教育制度有关，例如前面提到的中小学教育方式，大学是讲究独立自 主，学术自由，学术专研的地方，学校并不会管你很多事，但我们的学生 可能觉得进入大学没人管就开始放松和懈怠了，甚至很多人大学上完一无