构建学校、家庭和社会三位一体的德育工作网络

构建学校、家庭和社会三位一体的德育工作网络 随着经济的发展，社会呈现多元化，职业学校德育工作和职业教 育一样面临着许多新情况、新问题、新现象，以往一些贯用的德育工 作方法与途径，已明显不适应新形式发展的要求。造成这一现象产生 的原因是什么？个人认为主要有以下这几点：1、学生的的生源质量 参差不齐，总体素质不高；2 学生的成分比较复杂，有应届和往届毕 业生，也有退役士兵和社会青年；3、当今社会环境复杂化，各种腐 朽没落的思想、 文化、言行充斥其中，如聚赌、斗殴、黄色书刊、 音像制品、吸毒贩毒、封建迷信等等，很容易使青年学生受到污染和 毒害。又因青年学生喜欢交友，且容易结成小群体，而某些落后的小 群体的不健康甚至不法活动，很容易使他们受到不良影响。面对这些 新的问题，仅仅依靠学校一方的德育教育已经显得十分单薄，需要家 庭和社会的配合与支持， 而且未成年人思想道德的建设本来就是一个 系统工程，离不开家庭和社会的参与。我校正是抓住了这些原因，率 先构建起了一个由学校、家庭和社会三者紧密结合的德育工作网络， 为更好地抓好学生的德育方面的培养，开辟了一条崭新的道路，以下 内容就简单地给大家阐述一下我校的德育工作网络。 首先，学校方面，由于学校是负责学生德育教育的主要承担者， 其肩上的“担子”也是最重的，因此，我校建立了多种德育工作机构 和队伍，通过各种丰富多彩的德育教育活动，从不同的角度，给学生 灌输正确的德育思想，使学生的素质有一个从量变到质变的飞跃。我 校的德育工作主要体现在以下几个方面：第一，成立学校德育工作领 导小组，主要负责学校德育工作的统筹规划工作，其余工作则分别由 学生科、团委、德育教研室、班主任等几个方面，相互协调、相互配 合，共同形成一个全面、全员、全过程的育人局面。第二，通过每周 一的升旗仪式和国旗下讲话， 对学生进行爱国主义教育和行为规范教 育，使学生的心灵在庄严的环境下得到一次又一次的洗礼，从而使他 们受社会以及网络上的不良风气的影响尽量降到最低。第三，学校通 过举办军训和入学教育，开展国防知识、革命传统、军队优良作风和 良好行为习惯等方面的宣传活动，弘扬我国世代相传的优秀民族品 质，培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，为他们将来立足社会面对 各种困难时打下一定的基础。此外，学校还通过每周的班会课、德育 课教学与研究、 表彰大会等活动， 鼓励学生中的先进份子， 树立正气， 以营造良好的校园氛围。 其次，学校在与学生家庭方面的沟通工作，主要是通过“家访” 。 这是我校德育工作最为突出的一个特色。 为什么还会出现像小学生时 期的管理模式呢？个中缘由就是因为教育是一项系统工程， 历来是学 校的主业，与家庭社会紧密相连，从来没有脱离家庭与社会而孤立存 在的教育。作为启蒙教育场所——家庭，在教育工作中有着不可忽视 的作用，在学校德育工作中，连接学校与家庭的重要纽带就是家访。 我校领导认为，学校虽是职业学校，但在重视学生的成才的同时，从 某种角度上说， 中职学生成长中的挫折要多于他的同龄人。 在教育中， 我们更关注他们的人格培养，不仅重视他们在校的表现，更要追根溯 源地关注他们成长的轨迹。通过开展多种方式的家访活动，使学生感 受到学校真心的关爱和他们自身得到的重视，树立自信。家访活动是 学校与家长之间的桥梁，架起这座桥，学校与家长之间能极大地增进 了解，解决日常中解决不了的问题。另一方面，也能让学生家长更加 了解学校，信任学校，依靠和支持学校，达到共同教育学生的目的， 有的放矢地为学生谋划未来。 但是， 由于我们学校是面向全国招生的， 有部分同学是来自外省的，因此，让老师到每个家庭里面去家访是显 得不太现实。为了解决这个问题，我校领导经过反复的研究，最终得 出了“电话家访”这样一个方法，要求每个班主任在一定的时期内， 例如期中考试后等等，要给每个学生的家长都打去电话，进行一个电 话家访，向家长汇报一下其子女在校时的表现，以及向其家长了解学 生性格上的某些特点，通过这样一个互动的过程，让家长和老师都对 自己的子女和学生，有了更深一步的了解。同时，家访也不拘泥于形 式，灵活多样的形式才有利于交流。我校特色家长会就是让人耳目一 新的一种特殊的“家访” 。在学生专业技能、才艺展示中让家长全面 了解，重新审视自己的孩子，同时了解学校的教学成果。这样也会拉 近家长与孩子、与学校的距离，促进学生学习。 学生对家访也比较认可。作为中职学校的学生，学习成绩不好， 不受人重视已经习以为常，混个毕业证的想法也见怪不怪。最初不理 解，职业学校的学生怎么还有家访，又不是重点高中的学生，最怕老 师告状，所以强烈反对。但没有想到老师的家访，没有单独批评，还 有表扬和鼓励。还有那次才艺展示的家长会，让父母第一次看到了自 己的风采，他们感动得流泪了，自己也第一次相信自己也可以是个有 才能的人， 家访还使别的好多同学有了较多变化。 家庭贫困的某同学， 通过家访得到学校的资助，他安心地学习了；那不讲道理，爱顶撞老 师的同学，变得对老师恭恭敬敬了；那个不爱劳动的同学，能积极地 完成扫除任务了； 那个不爱学习的同学， 也能动手操作了； 不为别的， 只为下次家长会给家长一个惊喜。 作为职业学校的学生家长，对孩子的期望已降到最低程度，没 想到学校对学生是如此的重视。他们说，家访很好，使我们这些经常 不在孩子身边的父母了解了孩子在学校里的种种行为和表现。 学校管 理这样严格，又这样认真负责，真是我们家长的荣幸，与班主任老师 的交流，共同商定的教育方法，让我们对教育孩子树立起了信心，对 学校教学情况和各项政策的了解， 让我们心中有了较明确的对孩子未 来的希望和设想。 最后， 学校在与社会联系的德育教育方面工作主要是通过以下几 个活动来体现。一是聘任法制副校长及召开法纪教育大会，从而达到 增强学生的法律意识的目的；二是邀请专家来我校做心理健康讲座， 指导学生面对压力时应如果作出正确的心理调适； 三是邀请杰出校友 回校作报告，对学生进行理想前途和职业规划教育；四是学校组织学 生参加校外公益活动， 如参加由广东省海洋与渔业局和广东省教育厅 等多个单位共同主办的第二届广东休渔放生节，培养学生保护环境、 爱惜自然的意识；五是学校积极联系社会企业，在学生第三年在外顶 岗实习的时候，还不忘要求企业在培训学生的工作实操能力以外，更 要培养学生的职业道德，让学生的职业技能和综合素质，都能得到进 一步的加强。 正是由于学校构建了这一较为健全的德育工作网络， 才使我校学 生的素质与以往相比，有了一个比较明显的提升，学生旷课、缺课的 情况越来越少，学校与家长之间的联系更加之密切，家长对学校的信 任度也越来越高， 最终形成了一个 “学生听教， 学校有序， 家长满意， 社会好评”的和谐局面，为我校进一步建设成“万人”学校打下了坚 实的基础。 通过构建这一德育网络， 还让我们作为中职德育教育者积累到了 更多新的经验。 首先， 加强爱国主义教育， 强化责任意识， 以职业能力报效祖国。 爱国主义教育应当具有鲜明的时代特征。革命战争年代，许许多多的 仁人志士抛头颅、洒热血，为了中国的解放事业，前赴后继，用生命 报效祖国；改革开放年代，社会主义经济事业需要实践者的开拓，莘