高校教师教学心得最新

教学工作是高校的中心工作，教书育人是每位教师的第一天职。在当今日新 月异的时代背景下，教师必须具有终身学习的意识和习惯，花时间，下功夫进行 政治理论和业务学习，不断以新的知识充实自己的知识储备，以满足教育教学的 需求。下面是为你精心整理的高校教师教学心得五篇，仅供参考，希望对你有所 帮助。 高校教师教学心得 1 从毕业至今以参加工作接近一年了，在这段时间里对教师教学工作有深刻体 会，主要包括两个方面，即教师个人素质和教学过程中需要的改进。首先对于教 师个人素质应做到一下几点： 一、具备创新观念与创新思想教育的本质是培养人的社会属性，教育的 价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本 内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培 养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围， 营造 主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢 于打破常规， 激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性， 善于发现和保护学 生的创新意识， 使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系， 尊重学生人格， 以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之 所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。 一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关 联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而 丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解 决问题。 二、具备较高的业务素质。要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下 几种业务素质：(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有 较高的管理艺术。 管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3) 有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪 态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生 的学习动机，学生因“亲其师而信其教” ，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了 1 双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。 三、具有敬业精神能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这 项职业。 要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔， 关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个 人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气， 鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的 不正当欲念，达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可 能是空中楼阁， 只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。 因此， 欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使 每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观 等就比较容易调整到位， 跟上时代的步伐， 他们才会自觉地站到素质教育的前列， 成为合格教师。 四、力求成功教育成功教育认为,教育面向的是人,培养的是社会需要的人。 每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，每个学生都可 以在原有的基础上获得成功，取得发展。成功教育强调，通过教育的改善，促使 学生获得多方面的成功，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制， 自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础素质的 准备。成功教育既有改革教育目标的意义，又有改革教育方法的意义。改革教育 目标的意义在于：教育的本职任务、教师的本职任务原本就应该为社会培养成功 者，使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。成功教育把激发、形成学生的 内部学习动力机制作为培养目标，强调为学生修身发展的长远需要服务。改革教 育方法的意义在于：改变传统的外压式的强制教育，通过教师创造成功机会，学 生主动参与的活动方式，使学生产生成功体验，改变消极的自我概念，主动内化 教育要求，自我开发内在潜能，主动发展个性。 在提高自身素质上狠下功夫,最后是锤炼师德师风,造就高素质的教师队伍. 教学技能及改进方面应重点做到以下几个方面： (一)、更新教育观念,增强责任心。教师不能抱着传统的教学观念,“两耳不 闻窗外事,一心只教圣 贤书” 2 .在教学过程中,我们应融合学校的办学目标,办学理念,打造我们自己的品牌 特色,在潜移默化中,提高学生的素质水平.同时我们在工作中,又要做到尽职、尽 责、尽心,随时借鉴新的教学方法为我所用, 做到它山之石可以攻心.力求培养学生健康的心理品质. (二)、 对课堂教学行为的重新认识与思考。 课堂是教师教学生命力的所在地, 也是学生智慧的发源地之一. 1、要及时反思自己的教学传统意义上的课堂,就是教师讲,学生听,老师很少 审视自己的教学是否引起了学生的兴趣,也不够关注学生的参与度是否与自己有 关, 当学生出现与教学不一致的行为时,只是一味埋怨学生,很少反思自己的教学 行为是否适应了学生心理特点,激发了学生的求知欲.优秀教师之所以优秀,其特 点之一,就是每节课后及时反思自己的教学,不 断改进教学,以增加课堂教学魅力,达到及时调控学生的情绪,引导学 生积极 参加课堂教学目的,使学生获得更好的发展. 2、要给学生思考的空间和时间 学生获取知识的结果,远远比不上他获取结果的过程重要.让学生在学习上有 所发现,有所体验,重要的前提是给予他在学习和研究 知识的过程中主动思考与积极探索的时间与空间,这样,他的体验才是幸福而 美满的. 3、要学会欣赏学生 教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念, 给每个学生提 供思考、创造、表现及获得成功体验的机会,做到这一点,教师要学会欣赏每 一位学生,发现每一位学生的闪光点.学生在教师的关注中,不仅会喜欢老师,喜欢 上课,产生融洽和谐的师生情感,还会在课堂上积 极表现,快乐愉快地学习。 (三)、 注重备课过程,关注学生体验,提高课堂效果 课堂是我们教师的主阵地. 在“重过程,重体验,重探究”的理念 指导下,如何改进课堂,提高教学效率,是我们每个老师都在思考与探 索的。 备课时,我们应该弃传统备课中那种单维的,严密的,封闭 的,主观的线性教学设计,更努力追求一种多维的、灵活的、开放的、 动态的 “弹性”预测,充分考虑学生的学习要求.讲课时,教师自己首 3 先投入激情,才能调动学生的激情,才能引导学生主动参与课堂讨论、主动思 考问题. (四)、 对未来的工作充满了信心和动力. 高尔基曾经 说过: “只有满怀自信 的人,才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中, 并实现自己的意志.”组织这次培训就是一面很好的旗帜,在思想、行 动和实践工作上给了我们切实的指导和鼓励.一切工作都需要实践来证明,成 功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话. 在教学过 程中教师不作传声筒,不作教学的机械重复者,而应在平时教学活动中积极研 究教法,主动开展教学研究,要勇于把先进的教学方法和理 念应用于教学实践中,使教学理论能更好地服务于教学实践,从而形成个性化 的教学风格,使每节课都有创意,使学生始终保持高度的热情,