小学班主任培训制度

精品文档---下载后可任意编辑 南阳第七小学班主任培训制度 学校的德育工作主要由班主任来完成,班主任是学校“德育队伍“的核心力量。班主任组织和实施班级管理，管理水平的高低在很大程度上决定着教育教学质量的优劣。因此，加强班主任队伍的建设和管理,提高班主任的素养、充分调动班主任的积极性和制造性是非常重要的。为使学校班主任工作逐步走向法律规范化、制度化、系统化和科学化的轨道，制定了班主任培训工作制度。 一、培训原则: 根据我校班主任队伍的现状，分层次、分阶段地进行培训.以案例为载体，开展班主任培训，培训主要遵循以下三个原则： 1。从实际出发的原则。 2。理论指导的原则。 3.循序渐进的原则。 二、培训形式: （一）内部培训 1。每月召开两次班主任例会，传达学校德育工作的精神及互相沟通经 验,对班级工作中产生的个案进行案例培训，在学习共同体的背景下取长补短、共同提高。 2. 三年以内担任班主任一职，在条件允许的情况下，发挥“传、帮、 带”的作用,配备有经验的中老老师与青年老师结成德育师徒对子，以此培育青年老师管理班级的工作能力。 3。组织班主任开展主题教育公开课观摩活动，相互学习、相互沟通。 4。聘请一些校内外有一定资质的教育人士做讲座，学习一些班主任管 理。 (二）外出培训 派出部分班主任参加校际教研活动或上级部门组织的班主任培训 三、培训步骤与方法 1。理论学习（结合班主任工作要求，阅读相关教育理论书籍并记录教 育笔记) 2.实践讨论(结合学校科研室的要求,开展相关的课题讨论）。 3.总结提炼(结合每学期政教部门布置的相关德育工作要求，如完成 班主任教育案例跟踪卡、学期班主任工作小结、主题教育课教案等） 四、评价方式 1.上述培训完成度与学校“十一五师训”工作相结合 2。与班主任学期考核相结