小学班级工作总结4篇

精品文档---下载后可任意编辑 小学班级工作总结4篇 本文目录 小学班级工作总结 小学班级德育工作总结 小学班级学期工作总结 小学班级月工作总结 班主任在日常生活中和学生接触最多,是学生效仿、学习的直接对象，班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象,对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。 做一位受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标,而培育学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学勇于探究以发挥其最大潜力，在掌握知识、方法的同时学会做人，则是班主任工作的出发点和归宿。我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心。没有爱就没有教育。热爱学生应当成为班主任工作的一项基本原则。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情.其次,做班主任还要舍得投入,不仅要投入时间和精力，更要投入情感，做一位良师益友;再次，还须掌握一定的处理事情的技巧和艺术,也要有一定的教育机智，理性地处理一些偶发事件。班主任工作千头万绪、包罗万象，要做好很多常规工作,如班集体建设、班干部培育、协调与任课老师的关系,搞好与家长联系,了解学生的学习、生活和思想动态等。现在我就谈谈自己的一点做法和体会。 一、进一步加强思想政治教育，造就了良好的班级风气。 这个月，我针对中年级学生特点,积极开展爱国主义教育,培育学生良好的行为法律规范，借助班队会对全体同学进行政治思想教育,激发学生积极向上的思想意识,形成了“团结、务实、积极、争先“的良好班风,增强了班级凝聚力；再者,结合学生身边的正反事例仔细剖析，分析其是非，总结其教训，吸取其经验,引导学生进行自我教育，完美自己；最后,利用每周一的升国旗仪式对全班同学进行爱国主义、讲文明、懂礼貌教育，并从学生的一举一动、一言一行入手，使每位学生从小形成良好的行为习惯、文明习惯，为培育新世纪的人才打下了良好的基础。 二、借助学科教学这一阵地对学生进行潜移默化的品德教育，提高了学生的综合品德素养. 小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育.学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动，每一节课,长期熏陶才能形成。我着重从抓日常行为法律规范的养成教育入手。以课堂生活为主体,以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面基本行为准则的教育。培育学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力,使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。 三、加强了班级安全教育。 本月中，针对当前学校维修等不安全因素,对学生进行了各种安全教育.使每一位学生都能“高兴奋兴上学来，平平安安回家去”。在全班师生的共同努力下,没有发生任何安全事故。 四、重视与家长的联系，双向管好孩子. 孩子的进步,集体的成长，离不开老师，也离不开家长.为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往，向家长介绍一些教育孩子的方法、经验,通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育,改进了对子女的教育方法,增强了做家长的责任感,收到了较好的效果。 总之，全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在许多的不足之处，当然这也是今后班级教育工作的努力的方向.小学班级德育工作总结小学班级工作总结（2) ｜ 返回目录 班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者.班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年,现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。 一、当好“心理医生”,因人施教 “老师应当是心理医生“是现代教育对老师的新要求。现代教育的进展要求老师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之主的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用. 如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培育学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是： 1、一把钥匙开一把锁。 每个学生的素养、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的.由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深化学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题,区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”.班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏,对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。 2、循循善诱。 班主任帮助后进生不能急于求成,对临时后进的学生要注意尊重和爱护他们,要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不损害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓舞其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过,我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。“我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导,通过教育、疏导、启示,使学生的思想问题得到解决。 3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。 由于部分学生心理素养脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时,就心灰意冷,苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平常我就开展一些有于培育学生心理素养的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务,勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培育现代意识、竞争意识，培育开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康进展. 二、精心策划主题班会 主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参加性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素养的提高有巨大的推动作用。 这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》，通过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏,危及人类的生存，激发学生热爱地球的情感，培育学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起,从自己做起，积极参加环境保护的行动。 三、与日