小学六年级综合实践活动教案

精品文档---下载后可任意编辑 综合实践活动教案 六年级上学期 中心小学 六年级一班 综合实践活动教案 一年一度秋风劲,又是丹桂飘香时。在这个阳光明媚的季节里，我们告辞了愉快的暑期生活,又一次走到向往希望的起点。为更扎实搞好本学期教育教学工作，特定计划如下: 一、班级情况分析: 小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的自制力。已具备了一定的实践能力，掌握了一些探究问题的方法,能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但学生的学习基础差别较大，个别比较优秀，个别比较差。因此，教学中应从学生现有情况出发,在原有的水平上每个孩子都得到不同的进展，树立起学习的信心。 二、指导思想： 在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中,获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子讨论生活和科学的欲望，培育创新精神和实践能力,提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。 三、课程目标： 1、通过活动,进展实践能力，进展对知识的综合运用和创新能力;养成合作、分享、积极进取等良好的个性品。 2、使学生获得亲身参加实践的积极体验和丰富经验；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。 3、形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，进展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 四、课程实施措施： 1.重感受 促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分.这些评价与我们平常的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受,得失，是所有参加者之间的平等沟通，有自我评价、小组评价、老师评价、家长评价等,为师生提供一种反思的参照，从而猎取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其沟通作用，我们将加强小组间的评价沟通，将不同的活动方案进行沟通,取长补短，使活动更好地进展。 2.学理论 明目标我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标,而趋于完善. 五、教学进度安排： 单 元 内 容 课 时 单元一 认识我自己 5 单元二 小学生假日生活调查 5 单元三 昆虫世界探秘 5 单元四 身边的广告 5 单元五 走近志愿者 5 六年级上册综合实践活动教案 第一单元 人与自我 认识我自己 教学目标: 1。能客观地认识自身的优点及不足，树立自信心。 2.能大方地与他人沟通，大胆展示自己亮点，努力克服自身缺点。 3。懂得成长是一个变化进展的过程,能关注这一过程并努力使自己健康成长。 第一课时 回忆童年 一、谈话导入。 从呱呱坠地到蹒跚学步,从牙牙学语到背上书包，每一阶段，都记录着你的精彩。还记得小时候的样子么?是淘气，还是文静;是大胆，还是内向？ 二、描述自己 1．课前向爸爸妈妈问一问自己小时候的故事. 2．请生用一两句话描述自己小时候的形象. (自己说——小组沟通—-全班沟通） 3.课后把平常拍摄的照片整理出来，看看自己的变化，感受成长的奇异。 三、选择讨论主题，并说明选择理由. 1。 认识自己. 2。 童年的友谊。 3。 学生追星现象调查。 4。 也可选自己感兴趣的主题。 四、全课总结。 第二课时 认识我自己 一、谈话导入 在每个人的潜意识里，都有一个“我”的存在。那么，在你的眼里有个怎样的自我?如何塑造一个精彩的自我？希望通过今日的活动，同学们能进一步关注自我，认识自我,更健康地成长。 二、同伴之间展开讨论，理清讨论思路。 1。 明确讨论目标。 2。 可以从哪些方面展开讨论？ 3。 从哪几个方面讨论自己? （探究过程的展开应由浅入深，要有进度安排。） 三、完善“认识我自己”讨论方案。 主题名称： 讨论时间: 讨论目的： 讨论方法: 小组成员与分工: 讨论步骤： 讨论成果： 四、完成准备工作。 五、全课总结。 第三课时 我的自画像 一、导课. 每天都会照镜子，镜中那个你是什么模样?在内心深处,有个怎样的自己？让我们开始学着了解自己，先来画一张“自画像”吧! 二、请生思考：应该从哪些方面认识自我？ 1。自己思考。 2。全班沟通。 我的自画像 我的姓名： 我的生日： 我的身高: 我的爱好: 我的性格： 我的本领：…… 三、学生从以上方面给自己画“自画像”. 四、全班沟通。 五、总结. 给自己一个评价: 第四课时 他人眼中的我 一、谈话导课。 我们已经给自己画了一张“素描”，假如能知道他人眼中的自己是什么样的,就能更全面地认识自己。 二、提出问题。 怎样才能得到他人对自己的真实评价呢？ （1）学生思考，全班沟通。 (2）小结：以诚恳的态度，真诚地与他人沟通。 (3）请生说说自己的打算：你准备怎么做？说说自己的打算。 三、他人给你的评价。 父母这样说: 同学这样说: 好朋友这样说: 老师这样说： 邻居这样说： 四、综合评价，认识自我。 你的优点： 你的不足： 综合评价自己: 五、全课总结。 第五课时 展示我的优点 一、谈话导课. 在你的身上， 一定有不少闪光点， 或是出众的才艺， 或是良好的人缘， 或是超群的口才……现在就展示一下吧！ 二、选择展示方式. 我的优点是: 我认为合适的展示方式是： 我想在什么时间， 什么场合展示： 三、小结。 通过此项活动， 我对自己有了新的认识: 第六课时 正视我的不足 一、谈话导入。 有句谚语说:“金无足赤，人无完人.”每个人都有着这样那样的不足,面对不足，我们要做的是正视和改进,使自己更好地成长. 二、小组沟通。 小组成员之间沟通各自不