大班上学期自主性游戏计划_大班三大游戏计划上学期

大班上学期自主性游戏计划大班上学期自主性游戏计划_ _大班三大游戏计划大班三大游戏计划 上学期上学期 _幼儿园红联大班自主性游戏计划（20__—20__年度第一学 期）一、指导思想游戏是幼儿最喜爱的活动，而自 主性游戏最适合幼儿身心发展的需要。我们将继续以《幼儿园教 育知道纲要》为指针，以培养幼儿的自主意识和深化素质教育为 重点，努力将转变的观念落实于游戏实践中，使游戏成为全面发 展的最主要的活动形式，面向全体，注重个别，促使每位幼儿的 能力和个性全面的发展，幼儿在游戏中通过扮演角色，运用想 象、创造性地反映个人生活经验，促进了幼儿的个性和社会性的 发展，为培养具有全面素质和健康人格的未来人才作准备。 二、班级游戏情况分析自主性游戏是幼儿通过想象， 创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿、再现人与 人关系的机会，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。本班 有幼儿 41 名，其中女生 16 名。经过了两年的幼儿园集体生活， 幼儿之间的交往多了，交往能力有了大大的提高，具体表现为： 对游戏具有着浓厚的兴趣。在游戏中幼儿能自由地操作、摆弄材 料，利用一些替代物进行游戏、自由地谈论、交往，按自己的意 愿、想法来发展情节，自由地宣泄自己的情绪。所以，每次游戏 时间，孩子们都能积极、主动地参加游戏，帮助老师布置场地， 第 1 页 共 12 页 快速地分配角色，能踊跃地参与到各种游戏中。游戏结束时也能 争着介绍自己的游戏情况过程；在幼儿自我意识这一方面也有了 很大的提高，游戏中幼儿更深一层地认识了自我，了解到自己是 班级大家庭中的一员，能在集体中积极地阐述自己的见解，表达 自己的看法；同时，在游戏中幼儿解决问题的能力也提高了，游 戏为幼儿自己尝试解决问题提供了很好的途径。幼儿在游戏活动 中，常常会碰到这样那样的困难、问题以及一些小矛盾等，孩子 们通过经验地慢慢积累，在面对这些问题时逐渐大胆、乐观起 来。通过上学期的努力，幼儿在社会交往能力、口语表达能力、 想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存 在着一定的问题：如，不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个 性、他们之间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样， 所以幼儿对游戏的要求不一样；幼儿之间存在着差异，因此他们 的合作有一定的难度等。因此，针对存在的问题，我们本学期制 定了一些新举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。 三、本学期游戏目标 1．根据主题活动创设主题环境，在 不断变化的主题中激发幼儿对各种游戏的兴趣，鼓励幼儿积极参 与游戏活动中，体验游戏活动带来的乐趣。 2．引导幼儿运用身体各种感官感知周围事物，获取粗浅的科 学经验，激发幼儿探索周围事物的兴趣，在游戏活动中，使幼儿 善于观察事物，培养幼儿的观察能力。 第 2 页 共 12 页 3．体验游戏的快乐，以游戏反映他们最感兴趣、最熟悉的生 活经验，会玩主题角色游戏。 4．巩固幼儿对区角游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的 规则意识。 5．通过区角游戏，增强幼儿的角色意识，培养幼儿的角色意 识、交往能力和语言表达能力。 6．通过结构游戏，使幼儿学会基本搭建技能，培养幼儿的合 作能力。 7．丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题。 8．培养幼儿独立解决问题的能力。 9．通过科学游戏，激发幼儿的探索欲望，培养幼儿的动手能 力。 10．通过艺术游戏，培养幼儿理解美、感受美的能力。 8．通过各类游戏培养幼儿的想象力、创造力。 11．培养幼儿在游戏活动中团结合作，遵守纪律，宽容谦让 的好品质。在游戏活动中穿插传统美德教育，学会简单的礼貌用 语，知道同伴之间要友好相处，初步懂得谦让。 12．喜欢在游戏中与教师，同伴的愉快交往。 13．鼓励幼儿积极动脑筋，能主动利用一些替代物进行游 戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼 儿及时给予表扬。 第 3 页 共 12 页 14．遵守游戏规则，收放、整理玩具时，做到迅速、有序、 整齐。评价时能安静倾听教师对游戏活动的评价，不随意插嘴， 下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要三、本学期预定目 标和具体措施 （一）社会性自主游戏预期目标 1．根据主题活动创设游 戏环境，在不断变化的主题中激发幼儿的活动兴趣，鼓励幼儿乐 意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。 育星幼教网——幼儿教师之家（.GZ61.）版权所有育星幼教 网——幼儿教师之家（.GZ61.）版权所有 2.鼓励幼儿积极参与游 戏，喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、合作等待，学说礼貌用 语，愿意主动提出自己的设想，并尝试开展新的游戏。 育星幼教网——幼儿教师之家（.GZ61.）版权所有 3.遵守游 戏规则，正确使用、摆放玩具。 4．鼓励幼儿积极动脑，通过游戏促使幼儿在操作过程中发展 他们的手部肌肉，锻炼他们的动手能力和交往能力。 5．引导幼儿运用身体各种感官感知周围事物，获取粗浅的科 学经验，激发幼儿探索周围事物的兴趣.，在游戏活动中，使幼儿 善于观察事物，培养幼儿的观察能力。 6．评价时能大胆发表自己的看法，安静倾听教师对游戏活动 的评价，不随意插嘴。育星幼教网——幼儿教师之家（.GZ61.） 版权所有 7．培养幼儿的想象力、育星幼教网——幼儿教师之家 第 4 页 共 12 页 （.GZ61.）版权所有动手能、语言交往的能力和活泼开朗的个 性。 具体措施 1．创设温馨、愉悦、幼儿感兴趣、具有班级特色 的主题游戏环境，根据不断变化的主题生成游戏内容，适时投入 相关材料，及时更新游戏主题，鼓励幼儿参加游戏环境的创设、 自主参与设计和制作游戏材料。 2．遵循大班幼儿的年龄特点选择和指导游戏，采用适当的游 戏指导方法参与游戏，进行有效、有针对性的指导，丰富幼儿的 游戏经验、提高幼儿的游戏水平。在自主性游戏中启发幼儿积极 主动、有创造性地开展各种自主性游戏。 3．结合课题研究开展有特色的游戏活动，鼓励幼儿积极参 与，拓宽课题的研究领域，开发更多适大班幼儿的自主性游戏。 4．保证游戏的时间。游戏时间的长短，直接影响幼儿游戏的 质量。幼儿只有在充足的时间里，才能去寻找伙伴、选择角色、 计划游戏的情节等，开展形式多样的创造性游戏，教学游戏，益 智游戏。 5．把开放性的区域模式渗透到娱乐、智力、晨间、课间等众 多游戏中，让幼儿能 自主选择游戏，自愿参与游戏，充分发挥幼 儿的自主性，并将不断深化主题。 7．观察游戏，了解游戏进展情况。针对不同的情况需要用不 同的方法来进行观察，用扫描观察的方法可以了解全班幼儿游戏 第 5 页 共 12 页 的情况，用定点观察的方法可以了解小组或区域幼儿游戏的情 况，用追踪观察的方法可以了解个别幼儿游戏的情况。 8．参与游戏，促进游戏发展。根据游戏过程中观察到的情 况，教师采用各种方式参与介入游戏、指导游戏。 9．尊重幼儿是游戏的主体，采用多种方法激发幼儿自主表述 的愿望，鼓励幼儿大胆表达自己对游戏的想法、介绍游戏经历， 重视同伴互助的教育效果，促进幼儿共同提高语言表达能力和游 戏水平。 10．鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语进行交往，互相谦让， 感受游戏的快乐。同时，丰富幼儿的知识经验和生活印象，通过 游戏认识并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，师生共同丰 富游戏