略论以德治校和依法治校的关系

略论“以德治校”和“依法治校”的关系 随着时代不断发展，科技不断进步，人们可接触的信息量不断增 加，就更需要一个合适的准则潜移默化的影响人们的思想和行为， 将 其往正确的方向引导，才能维持社会的稳定和谐。而最具影响力的地 方莫过于学校——根据我国法律规定， 每个孩子都有受教育的义务和 权利，而施教者通常是学校。因此，学校在一个人成长的过程中扮演 着一个尤其重要的角色。营造一个良好的氛围，为孩子的成长成熟提 供一片沃土，提供优秀的教学教育资源，保证孩子的身心健康，避免 他们过早或过多的暴露在不良信息的影响下，是学校应尽的责任。 众所周知，一个国家的长治久安和社会的文明必须依靠法律来保 障， 公民的基本权益也只有在文明有序的法治社会在能得到最大意义 上的维护。于是依法治国的方针方略应运而生了。 依法治国就是依照 体现人民意志和社会发展规律的法律治理国家， 而不是依照个人意志、 主张治理国家;要求国家的政治、经济运作、社会各方面的活动统统 依照法律进行， 而不受任何个人意志的干预、 阻碍或破坏。 简而言之， 依法治国就是依照法律来治理国家。 依法治国是中国共产党领导人民 治理国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观需要， 也是社 会文明进步的显著标志，还是国家长治久安的必要保障。依法治国， 建设社会主义法治国家，是人民当家做主根本保证。 依法治国的根本目的是保证人民充分行使当家作主的权利，维护 人民当家作主的地位，是一切国家机关必须遵循的基本原则。 在依法 治国方针和相关法律法规的不断完善下， 相应的，学校的办学也必须 做到有法可依，有法必依。 学校教育教学工作需要一个行为准则。因 此，依法治校的根本目的就是保证教育方针的贯彻落实， 培养德智体 美全面发展的社会主义建设者和接班人， 是学校开展办学任务的基本 原则。 而除了依法治校之外，还有另一种治校方式——以德治校。 江泽民在中央思想政治工作会议上的讲话中提出了 “把依法治国 与以德治国紧密结合起来“的治国方略。 以德治国， 就是以马列主义、 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以为人民服 务为核心， 以集体主义为原则， 以爱祖国、 爱人民、 爱劳动、 爱科学、 爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品 德的建设为落脚点，建立与社会主义市场经济相适应、 与社会主义法 律体系相配套的社会主义思想体系， 并使之成为全体人民普遍认同和 自觉遵守的行为规范。 在此前提下，学校响应号召，进一步提出了以德治校。以德治校 的目的是保证教师本身具备良好的行为规范， 优秀的品质，能够做到 言传身教， 将我们国家渊源流传生生不息的优良传统保留并继续发扬， 传承给下一代，我们祖国的花朵，国家未来的栋梁，为国家文明建设 出一份力。加强学校管理， 进一步提高师生思想道德素质，使学校各 项工作步入“法治德治”的轨道，形成良好的校风、教风、学风。 二者相互区别又相互联系，在学校工作中，二者同等重要。德是 看似冰冷的法律之外充满人情味的存在，是心底的标杆、道德准则。 而法是基于德产生的，根据人们的行为规范制定出来的律令， 是道德 的深化，看似无情却具有十分强大的力量。 以德治校和依法治校缺一 不可。 我国《教育法》规定“国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想 和建设有中国特色社会主义理论为指导遵循宪法确定的基本原则发 展社会主义的教育事业” 。 “国家在受教育者中进行爱国主义、集体 主义、社会主义的教育进行理想、道德、纪律、法制和民族团结的教 育” 。学校及其他教育机构应“贯彻国家的教育方针执行国家教育教 学标准保证教育教学质量” 。 《高等教育法》规定: “高等教育必须贯 彻国家的教育方针为社会主义现代化建设服务与生产劳动相结合使 受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和 接班人。 ” “高等学校应当以培养人才为中心开展教学、 科学研究和社 会服务保证教育教学质量达到国家规定的标准” 。《中央国务院关于深 化教育改革全面推进素质教育的决定》 进一步强调全面推进素质教育 要坚持“三个面向” “使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养 的统一坚持学习书本知识与投身社会实践的统一坚持实现自身价值 与服务祖国人民的统一坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一” 。 从以上法律规定可以看出， 我们教育事业是能够做到有法可依的， 而教学教育服务质量的深化必须要有依法治校和以德治校双管齐下， 才能真正做到改革，真正收到人民群众喜闻乐见的成效。 依法治校是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯 彻党的十六大精神，落实依法治国基本方略的要求，依法保障教育方 针的贯彻落实和素质教育的全面实施， 促进教育改革与发展。以德治 校的指导方针是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重 要思想，核心是为人民服务。加强教师队伍德育方面的建设。 实行依法治校，就是要在法律规定的范围内，在落实学校办学自 主权的基础上，完善学校各项民主管理制度， 实现学校管理与运行的 制度化、规范化、程序化，依法保障学校、举办者、教师、学生的合 法权益，形成教育行政部门依法行政，学校依法自主办学、依法接受 监督的格局。以德治校，就是在教师与学生之间形成良好的互动学习 关系，以人为本，教育优先，以良好的德育氛围影响、造就学生个人 的人格和性格，健全三观，指引学生做有道德的人，将学校建设成为 有秩序有德育氛围积极向上具有正能量的圣洁之地， 保护孩子们纯洁 的天性不受玷污。 实行依法治校可以进一步强化广大师生的民主法制意识，充分利 用社会提供的资源，调动和广大师生的积极性、创造性，增强全校上 下的向心力和凝聚力， 有效地化解各种矛盾平衡各种利益关系维护团 结稳定繁荣的良好局面。 实行以德治校可以帮助学校开展教育教学活 动，倡导尊重学生人格的精神，形成符合法治精神的育人环境，不断 提高学校管理者、教师的素质，丰富科学文化素养，形成新时代良好 的师生关系，为校园增添新的温情，让全校师生感受到家的温暖，从 而做到主动地义不容辞的自觉维护学校利益。 依法治校是根本，是原则，以德治校是必须，是延拓。要做到切 实维护学生合法权益， 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接 班人，只有以德治校和依法治校共同实施，才能取得更卓越的成果。 各学校要做到制定方案，完善措施，全面推进依法治校；开创德 育工作新局面，深化“依法治校”与“以德治校”的有机结合，做到 以德育人，以情激人，以爱感人，以理服人，从校长到老师，真正发 挥教书育人的职责，以身作则，为学生做榜样。增强同学们的法制意 识和德育意识，共同将学校建成一个人文气息浓厚，法律意识健全， 积极向上、充满正能量，能影响一代又一代人的精神文明阵地。