大班保教工作计划三篇

大班保教工作计划三篇大班保教工作计划三篇 大班保教计划篇一 一、基本情况分析 经过两年的幼儿园生活与学习， 全班幼儿在各方面都有了一 定的进步，各种能力都有一定的提高。 表现在：能较好地遵守各 项活动常规；大部分幼儿能积极使用普通话交往；口语能力和动 手能力都有较大的进步，生活能力有一定的提高；大部分幼儿能 做到爱护物品，保护墙饰，团结同伴、乐意为集体服务。但也存 在一些不足之处，如： 部分幼儿学习的积极性不高；个别幼儿自 我控制能力较差，有时会影响集体教学活动；有部分幼儿不敢大 胆表达自己的想法，不敢在集体面前表演；极个别幼儿需要促进 和别人沟通、交往的能力等教多的问题。与家长之间也有一些要 改进的地方。如：在家园同步教育方面还没能成为大多数家长的 共识，不能较好地利用家长资源等等。为此，今年秋季学期，我 班的工作重点是围绕树立幼儿良好的学习环境、 合作意识和大胆 表现自己等方面。 二、具体目标 （一）健康领域 1、身体健康，经常保持积极、愉快的情绪。 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，注意保 － 1 － 持和参与周围生活环境卫生清洁的工作。 3、具有初步的自我保护意识和自我保护能力；知道和理解 一些必要的安全防范方法和健康常识。 4、积极、自动参加体育活动，能探索和掌握多种运动器械 的使用，有一定的创造性。 5、动作协调、灵活，不怕困难，具有一定的控制能力。 （二）社会领域 1、快乐、主动地参加与幼儿园的各项活动，自信心强。 2、主动、友好、礼貌地与同伴交往，会互助、合作、分享， 谦让，有同情心。 3、学习解决交往中出现的问题。 4、理解并自觉遵守日常生活中基本的社会行为规则和幼儿 行为规范。 5、乐于接受任务，主动为集体、为他人做事，不怕困难， 有始有终，有初步的责任感和集体意识。学习尝试解决碰到的问 题。 6、能感受和体验到别人对自己的关心和爱心，并能用各种 方式表达自己对他人的感激和爱心；知道中国是个多民族的国 家，喜爱中国的风景名胜，尊敬国旗，为自己是中国人而自豪。 7、乐于使用学习文明礼貌用语。 － 2 － （三）语言领域 1、乐意和周围的人交谈，会使用普通话和礼貌语言进行交 往。 2、安静、有礼貌地倾听对方讲话，能理解讲话的内容，并 积极做出相应的应答。 3、能清楚、连贯地表达自己的看法、想法、能大胆地回答 问题。 4、喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书、欣赏各种体裁的儿童 文学作品，初步理解作品的主题，感受作品所表达的情感， 并学 习通过以复述、模仿、 表演等形式来必须一些优秀、有趣的文学 作品。 5、对周围生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣，初步 对书写产生兴趣。 6、坚持一日生活中使用普通话，且发音和声调基本准确。 （四）科学领域 1、积极主动地发现周围环境中有趣的事物和现象。 2、能有目的、有顺序、连续地运用视、听、闻、触等各种 感官观察和探险常见事物和现象，并有意识地提出问题、寻求答 案。 3、关注生活中常见的科学现象，细心、专心地进行观察、 － 3 － 操作、实验活动，会做简单的观察记录，乐于表达自己发现、观 察和探索的过程、结果。 4、喜欢数学活动，感受数学的重要并学习在坚决问题的过 程中初步理解基本的数学概念，学习简单的分类、比较、推理。 5、了解人与自然的粗浅关系，初步知道基本的环保知识， 能珍惜自然资源， 关心周围生活环境， 主动参加种植和饲养活动。 （五）艺术领域 1、能发现和感受环境、生活和艺术作品中节奏、旋律、色 彩、形状的美，丰富感性经验。 2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地运用各种艺术形式表现 自己的情感和经验。 3、乐于参加舞蹈、歌曲创编活动，能进行简单的节奏表演。 4、乐于使用各种工具、材料、费旧物品，根据一定的主题， 用自己喜欢的形式富有个性和创造性地表现事物形象； 5、乐于与同伴一起进行娱乐、 表演、创作等艺术表现活动， 有一定的表现技能，并乐于交流意思表现的评价。 （六）家长工作 通过开放半日活动、家访、与家长交谈、家长园地、家长会 等，向家长及时传递幼教信息， 宣传幼教知识，让家长了解幼儿 教育，并广泛听取家长对我们的教育教学的意见和建议，以取得 － 4 － 家长的配合与支持，共同促使幼儿的发展活动，有一定的表现技 能，并乐于交流意思表现的评价。 大班保教计划篇二 一学期又过去了，大班孩子也即将离开孩子园，进入一个全 新的环境学习生活了。如何使孩子们更好地适应小学的学习、生 活是我们本学期的工作重点，因此，加强孩子们的规则意识，培 养良好的学习习惯和学习态度是我们的教学重点， 而让孩子们有 健康的体魄，良好的性格特征是我们在保育方面的要点。回顾这 学期的工作中的点点滴滴，收获不少。 这一学期，进一步深入学 习纲要解析，并将纲要精神贯穿于一日活动之中，通过纲要指导 自己的教学工作，从班级的实际出发鼓励孩子自立、自理，使孩 子们在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同角度促进孩子 的发展。 一、锻炼体能，提高幼儿的身体素质 在本学年里，我们坚持以《纲要》精神为导向，开展适合幼 儿身心发展的各种体能锻炼活动， 促进幼儿身体正常发育和机能 的协调发展，增强了幼儿的体质，培养了幼儿活泼开朗、健康、 竞争的良好品质。 晨间户外活动中，我们让幼儿根据自己的兴趣，按意愿选择 器械，自由组合锻炼。 富有童趣的体育器械，既发展幼儿的上肢 － 5 － 动作，也发展了下肢动作，使身体得到协调发展。 在体育活动中，教师为幼儿提供易拉罐、旧报纸等， 启发幼 儿动脑筋，想出一些不同的玩法，既达到锻炼的目的又发展 幼儿的创造力。幼儿多运动，自然食欲就好，我班午餐情况 良好。 二、教师、保育员密切配合，共同搞好班级工作 1、进一步养成幼儿的卫生习惯，我们开展这一系列有计划 的教育活动，如：“病菌从哪里来”、“春天的保健”、“预防 感冒”、“洗手好处多”等，并在日常生活中认真观察、提醒， 加强训练，幼儿 在卫生习惯方面有了很大的进步。 2、良好的班级常规使幼儿形成良好的生活、学习和交往习 惯，激发幼儿情感、情绪，促进幼儿各个方面的发展。 （1）让幼儿参与制定常规。为了形成一个比较有明确而又 能让幼儿遵守的常规，我们提出问题， 引导幼儿讨论，并总结制 定出规则。如：班级的常用物品包裹游戏材料、学习用品、生活 用品等应怎样分类、摆放，启发幼儿做出标签， 以便幼儿自我检 查、自我纠正。 （2）给予幼儿精神上的鼓励、支持。如，我们通过社会性 活动“分析对与错”“我的优点”等活动引导讨论、个别交谈， － 6 － 让幼儿明白自己应怎样做？为什么要这么做？并在日常生活中 互相提醒、 帮助， 而不是检举、监督。 而老师的一个鼓励的眼神、 爱的抚摩、 一个赞许的微笑， 让幼儿真正体验到来自内心的喜悦。 培养 幼儿的良好常规是建立在幼儿自己的认知和自我约束上， 他 们由衷体验到了好常规给自己和别人带来快乐。 （3）大胆的给予幼儿自由的权利。我们主张尊重幼儿的自 由，允许他们自由选择不同的游戏或学习活动，而不是简单的将 幼儿只能这样不能那样作为常规要求来限制幼儿应有的自由。 幼 儿沉浸在满足内在需要的活动中，他们专心致志操作，没有功夫 违反常规，这种自由宽松的氛围促进幼儿良好常规的