大班半日活动计划美丽的秋天

大班半日活动计划《美丽的秋天》大班半日活动计划《美丽的秋天》 湖州市安吉县实验幼儿园涂丽双 设计意图： 结合“一切活动皆教育”的理念，游戏不仅是一种玩耍，而是一种快乐的学习和生活。 本次一日活动的方案设计，结合大班主题《秋天》的内容，也体现幼儿的自主，反应《秋天》 的一些日常教学和生活活动。将游戏巧妙地贯穿于一日活动当中，关注游戏的教育价值，关 注幼儿的生活细节，关注幼儿的自我服务意识，关注幼儿良好行为习惯的培养。结合《秋天》 的主题活动，设计了以下关于秋天的一系列的活动。通过这些活动的开展，引发幼儿对秋天 探讨。 一 8:00-8:30晨间活动 早锻炼 二8:30-9:10 （户外） 固定生活活动 散文诗欣赏《落叶》 三9:10-9:40教学活动 生活活动 9:40 四 10:00 自主游戏《郊游》 -10:40 五 10:40-10： 六 55 餐前活动《我的游戏故 七11:00午餐 事》用七步洗手法、 肥皂洗手， 为幼儿的良好行为习惯打 大胆地介绍自己的游戏故事。 集中谈话集中交流《郊游趣事》 游戏活动 能够自主进行盥洗活动、 为幼儿终生习惯培养打下基 生活活动 础 帮助幼儿抒发游戏中快乐的情感， 解决游戏中的困惑 （户外）固定生活活动点心按照自己的需要进行盥洗活动和吃水果和点心 自主选择伙伴、材料，开展游戏 课间操课间操 了解自己的需要，按照自己的需要进行盥洗活动 自主地律动，相互合作，自信展现哑铃操。 为幼儿的自我服务意识打下基础 通过欣赏，感受秋天季节的美。 生活活动 自主活动： 《秋天的森林》 的路线 了解自己的需要，按照自己的需要进行盥洗活动 结合低结构材料， 搭建自己心目中的秋天森林中冒险 时间环节内容 快乐交往 亮点 培养幼儿自主交往意识，培养幼儿的服务意识 餐前生活活动 用餐 下基础 合理、均衡地营养搭配 一、晨间交往一、晨间交往 活动内容：快乐交往 活动准备： 各自带自己喜欢的玩具、班级区域活动、植物角 活动指导： 1.关注小组之间的合作交往，引导幼儿大胆的表达自己的想法，自己解决矛盾的冲突，并能 友好地交往。 2.引导幼儿选择区域活动中的材料，开展适合的自主游戏。 3.引导幼儿关注秋天植物角的变化，了解秋天到了我们应对植物角有什么特殊的照顾？ 4.引导幼儿关注植物角中饲养的蜗牛，观察对蜗牛感兴趣的食物。 5.活动结束后，引导幼儿收拾好区域中的玩具，并收拾好自己的玩具。 【生活活动】 ： 设计意图： 本环节是在晨间活动之前， 时间是在早上 8:30 左右， 幼儿起床和来园的时间也各不相同， 有的幼儿已经来园很久，有的幼儿则是刚来幼儿园，而不同的起床时间也同样影响着自己的 入厕、喝水的需要。因此，在这个环节的生活活动中，我主张让孩子根据自己的生理需要来 入厕和摄取水分，从而同过这样的活动环节让幼儿了解自己的生理需要。同时，现在的天气 可能早上会比较凉，但是出太阳了以后，天气也会比较热，幼儿可以根据今天自己穿的衣服 进行调整，及时的穿脱衣服，尝试着学习照顾自己。因此，本环节的生活活动体现的是自主、 自理。 指导要点： 1.引导每位幼儿根据自己的需要进行入厕、洗手、喝水等盥洗活动。 2.关注没有入厕喝水的情况，并能了解幼儿不入厕喝水的原因，并进行跟踪。 3.根据天气的不同，引导幼儿根据自己的感觉及时的增添衣服。 【晨间谈话】 设计意图： 在一次户外自主游戏活动的时候，有一个幼儿惊喜的发现草地上有一只蜗牛，在他的大 叫声下，很多幼儿都张望着好奇的眼睛，盯着那只蜗牛看。于是我决定将这只蜗牛带回我们 教室的植物角中饲养，让幼儿在平时都能够有机会观察到，并且通过观察了解蜗牛的一些特 征和生活习性。 1.我们昨天讨论过，给蜗牛吃树叶，它爱吃什么？ 2.昨天你们说给蜗牛吃西红柿和青菜，谁带来了？那我们今天就给蜗牛吃吃看。看看蜗牛它 是不是真的爱吃这些好吗？ 二、早锻炼： 《秋天的森林》 设计意图： 秋天到了，对于入冬前的一个准备阶段，让孩子们渐渐地进入到森林中锻炼身体的状态 中去。结合《秋天》这一主题，根据大班孩子的年龄特点，根据《指南》中社会领域中， 5 —6 岁幼儿能够遇到困难能一起克服，坚持而不轻易的求助的良好品质，我设计了此项活动 ——《秋天的森林》 ，森林给人一种神秘，是一个让人充满探索欲望的地方，在森林中有着 各种各样的艰难的探险路线。在活动中，引导幼儿能够利用各种低结构材料，搭建心目中秋 天的森林中冒险路线，并能够在自己设计的路线上运动，幼儿在相互合作中发现问题、解决 问题的过程中得到成长。 如果是下雨天，可提供多种可以在走廊上运动的器材。如：网球、沙包、毽子等。 活动目标： 1.合理利用低结构材料，搭建心目中的冒险路线，并能在自己设计的路线上运动。 2.尝试相互间合作在冒险过程中发现问题，解决问题，并能够大胆的表达自己的想法 活动准备： 轮胎、梯子、长凳、脚架若干 活动过程： （一） 、导入 1.孩子们，秋天到了，秋天的森林里会有哪些冒险的地方呢？你们想去冒险吗？ 2.如果你是冒险家，想去什么样的地方冒险呢？如果要你来设计冒险路线去冒险，你会怎么 设计呢？ （二） 、看材料，自主商量。 1.我们一起来看看今天提供给大家的材料是什么？ 2.你想怎样运用这些材料来设计呢？你今天想设计怎样的冒险家的路线呢？ 3.幼儿自主商量。你可以和你的朋友们一起去商量，并构建起你们心目中的冒险路线吧！ （三） 、幼儿自主活动 1.冒险家们，你们都商量好了吗？ 2.要求： ——运用材料的时候请注意安全。 ——可根据自己的意愿选择材料。 ——设计的冒险路线要提供给冒险家们冒险。 （四） 、教师的指导： 1. 教师观察幼儿对材料的使用，引导幼儿使用合适的材料。 2. 教师观察幼儿“合作”的行为，引导幼儿借助团队的力量解决游戏中遇到的困难。 3. 引导幼儿试着自己对自己团队设计的路线进行冒险，从而发现并解决问题。 4. 引导幼儿设计具有运动性的冒险路线。 （四） 、经验交流。 1.团队之间相互介绍自己的冒险路线。 2.可相互之间尝试冒险其他团队的冒险路线。 （教师适时引导幼儿将所有的冒险路线连起来，可成为一条更加有挑战性的冒险路线） 3.集中交流 ——今天的你有什么感受？哪些事情你觉得很高兴？ ——你今天在森林里搭建了什么样冒险路线呢？ ——你在今天的活动中有没有遇到什么困难呢？你是怎么解决的？ （教师帮助幼儿梳理本次活动中的经验，形成新经验） 【固定生活活动】 ： 设计意图： “早锻炼”顾名思义就是早晨锻炼身体的活动，从活动时间上、活动量上、活动内容上 都决定了幼儿消耗了一定的体力，同时在使用各种工具的时候双手也沾满了灰尘。因此，在 这个环节的生活活动，是每天必不可少的重要的环节。在本环节中，要求每个幼儿进行入厕、 清洁、定量喝水、休息和调整。 指导要点： 1.引导幼儿根据自己的需要去入厕。 2.引导幼儿结合七步洗手法，运用肥皂清理自己的手。 3.引导幼儿定量喝水。以杯子的横线为标准，至少不少于杯子横线的水量，以保证幼儿及时 补充足够的水分。 4.教师从旁观察没有去入厕、喝水的幼儿，了解情况并及时的跟踪幼儿，并引导幼儿节约用 水。 5.整理自己的衣物，并及时的穿脱衣物。 6.根据幼儿入厕的先