大班半日活动设计：我是大班小朋友

大二班半日活动设计“我是大班小朋友” 一、设计意图： 大班是孩子们在幼儿园阶段成长的一个飞跃期随着生 活环境、学习环境的变化,孩子们的生理、心理、自我认识及 社会性等方面都出现了不同程度的发展与变化。 因此,我们设 计 “我是大班小朋友” 这一主题活动,开展有趣的教育活动 《比 较轻重》 、户外活动《篮球赛赛赛》 、及区域自主活动等活动, 引导幼儿从自我出发,感受自己的成长,学会遵守活动规则,能 愉快地和大家一起游戏、学习，主动去探索自身和外界的秘 密,体会与同伴交往的过程中,给自己带来的快乐,表达真正长 大的自豪和愉快 。 二、主题总目标： 1.能做自己力所能及的事,并在集体中承担一定的定的 班级任务，如通过正确的洗手方法洗手,主动爱护眼睛,自觉 保持正确的坐姿,安静地进餐,保持餐桌、服饰的整洁,打扫班 级卫生，乐意为集体服务。 2.主动参与体育锻炼，动作到位、有力,能协调地走和跑, 能够主动遵守有约定的游戏规则，理解规则意义在集体活动 中积极快乐。 3.感知物体轻重，学习比较物体轻重，通过比较，判断 3-5 个物体间的重量差异，并进行正逆排序。 1 三、主要活动： （一）晨间接待：（一）晨间接待： （7：30—7:40) 1.晨检 2.微笑接待 3.晨间谈话 目标： 1.教师用饱满的热情接待让家长幼儿感到愉悦、亲切。 2.通过一摸、二看、三问、四查了解幼儿身心状态。并 通过体温枪测量幼儿体温，查看幼儿有无发热现象。 3.幼儿使用简单的礼貌问候语。 4.培养幼儿的主动性，愉快排队晨检。 重点指导： 1.热情接待每位幼儿，引导幼儿能够情绪愉快有礼貌和 老师打招呼。 2.做好晨检和晨间接待工作。 3.与幼儿轻松愉悦谈话。 观察要点： 1.幼儿有无发热现象。 2.观察幼儿精神状态、面色等。 3.幼儿有无携带不安全物品。 （二）生活活动：（二）生活活动： 2 1.盥洗、餐前准备（8：15—8：25） 2.轻松早餐（8：25—8：50） 3.餐后散步(8:50—9：00） 4.喝水、如厕、盥洗（10：10—10：25) 5.盥洗、喝水（10：55—11：05） 6.盥洗、喝水、餐前准备（11：45—11：55） 7.快乐午餐（11：55—12:25） 目标： 1.增强幼儿的动手能力， 活动中口渴了主动饮用白开水， 有序排队自主取水的规则意识。 2.培养有序排队入厕， 不推， 不挤， 不打闹的良好习惯。 3.培养幼儿安静进餐、不挑食、不剩饭、吃东西细嚼慢 咽，多吃蔬菜水果，饭后不做剧烈运动的好习惯。 重点指导： 1.组织幼儿如厕洗手，做好餐前准备。 2.餐时介绍早餐名称，引导幼儿文明用餐、细嚼慢咽。 3.餐后安静行走，不做剧烈活动。 4.指导幼儿口渴主动取杯喝水，告诉幼儿喝水益处。 5.如厕时注意安全，有序如厕。 观察要点： 1.饭前、饭后有无洗手、擦嘴巴。 3 2.排队时有无拥挤、打闹现象。 3.吃饭时注意力是否集中、有无挑食、剩食物现象。 （三）集体教育活动：（三）集体教育活动： 1.大班科学：比较轻重(8:50—9：20） 2.大班艺术：彩色气球（10：25—10：55） 大班科学：比较轻重 活动目标：活动目标： 1.认知：初步感知物体的轻重（重点） 2.能力：学习比较物体轻重，通过比较判断 3-5 个物体 之间的重差异，并进行正逆排序。 （难点） 3.喜爱参加数学活动，激发幼儿探索数学热情。 活动准备：活动准备： 1.一封信； 2.天平； 3.文具用品。 活动过程：活动过程： 一、开始部分 1.情境“森林文具用品轻重大比拼”导入，激发幼儿兴 趣。 (教师出示国王的一封信，引导幼儿解读“一封信” ，重 点认识文具用品、物体轻重。 ） 4 二、基本部分 （一）猜猜参赛的小动物 请幼儿根据谜语的形式猜动物。 （二）谁的更重哪？ （交流如何比较物体轻重， 比较2个物体之间的轻重。 ） 1.教师：咦，哪个更重？哪个更轻？ 2.教师引导幼儿用手衡量，用天平衡量。 （三）谁是第一名？ （利用天平比较 5 个以内文具的轻重。 ） 1.教师：5 个文具用品哪个更重哪？谁是第一名哪？ 2.出示天平，引导幼儿俩俩比较，文具轻的淘汰，最后 赢的第一名。 三、结束部分 教师总结：今天我们比较了文具用品的轻重，我们可以 利用手、天平衡量物体的轻重，当物体较多时，我们可以俩 俩比较物体，轻的淘汰，赢的是最重的，从而给物体轻重排 序。 活动延伸：活动延伸： 谁是最轻的？（益智区） 大班艺术:彩色气球 活动目标：活动目标： 5 认知：知道团圆、搓长、压扁的泡泡泥做法，了解多种 颜色的泡泡泥可以混合制作可爱的彩色气球。 （重点） 能力：能用泡泡泥制作彩色气球。 （难点） 情感：愿意尝试各种泥工活动，对泥工感兴趣。 活动准备：活动准备： 1.范例。 2.泡泡泥若干材质、彩纸。 活动过程：活动过程： 一、故事表演导入活动。 1.欣赏故事，放飞梦想，引起幼儿兴趣。 二、教师示范幼儿制作。 1.教师示范讲解。 （教师介绍制作材料,取适量的泡泡泥做背景 ,着重强调 团圆、搓长条和多种泡泡粒混合等技巧。 ） （1）用混合泡泡泥制作大圆点、搓长条。 （2）取适量泡泡泥，团圆制作小圆球。 （3）用各种图形制作房子。 2.幼儿操作教师指导。 幼儿在制作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试 捏各种不同图形、 圆点， 教师根据幼儿的个体差异进行指导， 还可以进一步引导幼儿对作品进行大胆创设。 6 三、展评作品。 幼儿作品展览，让幼儿自己讲述作品，相互评价作品。 活动延伸：活动延伸： 在掌握制作气球的基础上，鼓励幼儿用图形，圆点制作 不同的物品。 （四）户外体育活动、游戏活动：（四）户外体育活动、游戏活动： 1.动感早操（9：00—9：20） 2.户外活动（9：20—10：10） （1）体育活动:篮球赛赛赛 （2）自由活动 目标： 1.激发幼儿做早操的积极性，能在教师的指导下有精神 的进行早操。 2.提高了幼儿动作的协调性、灵活性。 3.正确使用活动器械，不争抢，安全地玩，活动后将玩 具归类收放整齐。 重点指导： 1.精神饱满地组织早操活动。 2.合理安排户外活动，做好安全保护。 3.有序组织篮球体育活动，训练幼儿篮球动作技能。 观察要点： 7 1.幼儿是否精神饱满的的进行活动。 2.活动时幼儿有无危险行为。 3.幼儿篮球动作要领是否到位。 （五）区域活动：（五）区域活动： （（1111：：0505——1111：：4545）） 巧手坊：有趣的气球(场景图)（亲子) 书吧：自主阅读 建构区：我的城堡 益智区：谁是最轻的 准备： 美工材料、建构材料、图书书籍、益智区材料 目标： 在巧手坊通过绘画、 涂色、 泡泡泥制做 《有趣的气球 （场 景图） 》 ，培养幼儿色彩感、布局，锻炼幼儿手部精细动作， 进一步丰富主题教育。 操作要点： 1.绘画提醒幼儿线条的使用和色彩搭配、场景布局。 2.涂色时提醒幼儿均匀涂抹、注意色彩搭配。 3.泥工活动注意指导幼儿使用搓圆、 压扁、 组合等技巧。 4.阅读时请幼儿轻翻、 勿撕、 书籍归位， 自主选择书籍。 5.建构区搭建时请幼儿自主选择材料、引导幼儿自主、 创意搭建。 8 6.益智区引导幼儿自主选择器具、进行益智材料操