大班教育观察记录

调查记载调查记载 调查方针调查方针：陈志嘉 性别：性别：男 年纪：年纪：6 岁 调查时刻：调查时刻：2012 年 11 月 10 日 调查地址：调查地址：本班教室 调查意图：调查意图：调查陈志嘉在往来方面是否有前进。 调查记载：调查记载： 今日，我一走进教室，陈志嘉就向我冲了过来。“曹教 师，你怎样…现在才来呀？我…都…想你了，你…想我了吗？” 我不由得笑了。“教师今日上晚班，我也想你了。”我说。陈 志嘉觉得有点欠好意思，用手捂住脸。 调查剖析：调查剖析： 陈志嘉是个生动的男孩子，十分乐意表达自己的主意， 但是由于短少必定的训练，有时显得有些害臊，究竟他仍是一 个 6 岁的孩子。得到教师的必定他十分高兴，在往来方面，他 又有了前进。 教育办法：教育办法： 首要，我对陈志嘉标明了感谢，尽管他有时表达得还不 是很清楚。但是我为他在往来上的前进而感到高兴，我想这是 一个好的开端。在他表述的进程中，我没有打断他的言语，而 是在他表述之后赏识地鼓舞他，信任在今后的日子中，他会愈 加的生动可爱，言语表达才能会更强。 幼儿园九月大班调查记载：让幼儿铺开表达自己 调查地址：活动室 调查方针：康康 调查意图： 1、经过色彩构思活动培育宝宝玩色的爱好 2、在活动中 以多种办法协助幼儿树立自傲 调查布景： 康康入园体现的状况不哭，便是不说话，胆子很小，总 是单独一个人在游戏，教师跟他说话他也不怎样理，说话声响 小小的。在一些风趣的活动中，比方着手操作活动、绘画、音 乐、游戏里他都很低沉，不爱体现自己，也不乐意参加。 实录一：调查时刻：2008 年 9 月 22 日 今日我安排展开了色彩构思活动“蜗牛渐渐长”，首要 方针是幼儿能斗胆地运用颜料画螺旋线。在前次活动中一半的 宝宝现已画过了，作用展现还不错，宝宝们很有才能的。今日 带着另一半的孩子也来画螺旋线，其间就有袁俊康小朋友。在 操作前，先让宝宝团体调查蜗牛图片，请小朋友看一看、说一 说蜗牛壳是怎样的。在这个进程中，康康小朋友的活跃性不是 很高，仅仅偶然的台头看看图片，不参加宣布自己的观念。我 提示他几回，要留意调查，期望他能说一说，但是把他叫起来 后，他仅仅看着我什么也不说。只好再请其他小朋友。 到后边的操作活动中，宝宝们都体现出及其振奋的状况， 都要摩拳擦掌，有几位宝宝吵着要画蜗牛渐渐长大。讲好绘画 中要留意的事项后，宝宝们开端小心肠帮蜗牛渐渐长大，边画 边说：“蜗牛蜗牛渐渐长，一圈、两圈、三圈”，有不回画的 宝宝会向教师求助“教师我不会，教师帮帮我”当我走到康康 身边的时分，发现他还没有画，也不拿笔，我问他：“要教师 协助吗？”他不说话仅仅点允许，我握着他的手拿毛笔蘸颜料， 让他感触参加作画的趣味，然后在纸盘中心向外一圈一圈渐渐 画，我显着感觉到康康即便在教师的协助下仍是不敢甩手去画， 小手握的紧紧的，连我都有点困难操控毛笔走向了。 等小朋友画好后，咱们咱们一同赏识自己“养”的小蜗 牛，并要点表彰康康，以咱们是好朋友的身份，说咱们一起养 的小蜗牛和美丽，并更多的表彰了康康在“养”蜗牛的时分很 用心，渐渐的画。以表彰鼓舞的办法协助康康增强自傲心。我 看到康康拿着自己的著作在仔细的看，各个视点的在看，如同 在看一只真的小蜗牛相同，脸上还显露了笑脸。能够确认康康 有收成。 剖析： 1、性情比较胆怯，加上对生疏环境，产生了惊骇与不安的心 情。 2、康康品平常体现出来的状况便是比较孤立，不合群， 并且对团体性的学习活动不感爱好。或许和家里的教养办法也 有关。 3、康康对新鲜事物的承受才能比较弱，承受速度也比较 慢，并且缺少自傲。 办法： 1、想办法激起宝宝的学习爱好，能够多倾听他表达，教 师多与他沟通，激起他乐意说的愿望。 2、教师要耐性的引导，协助他树立自傲信，蹲下来以朋 友的身份与他沟通，一起完结著作，下降著作的难度，重视进 程的情感体会。 3、教师要依据宝宝的才能特色和性情特色提出有针对性 的要求，侧重培育参加的爱好。 4、及时与家长做好沟通。 实录二：调查时刻：2008 年 9 月 23 日 今日色彩构思区活动内容是给袋袋里画五颜六色糖豆， 画得越多越好，色彩越多越好，终究看看谁给袋子里装满美丽 的五颜六色小糖豆。今日的活动是以小组办法展开的，袁俊康 也参加画糖豆豆。康康从座位上渐渐走进色彩构思区，表情看 上去有些不甘愿。 面临纸上大大的“袋子”，其他宝宝都开端挑选自己喜 爱的多种色彩画豆豆，但是康康坐在那里看他人良久，我在周 围悄悄提示他快画糖豆豆，他就从蜡笔中选了黑色的画糖豆豆。 连画了好多个黑糖豆，我蹲在他周围问：“康康，你的袋袋里 为什么只装黑色糖豆啊？”康康说：“我喜爱黑色糖豆。”我 又说：“你要装一袋的黑糖豆吗?”他允许。我又问：“你不 想点缀其他色彩的糖豆吗？”他小声说：“不要”。尊重他的 主意，我没有过多的干涉，防止引起他的恶感。至少现在他现 已肯画了，能够用笔画圆圈圈，这是种前进了。 剖析： 1、康康不自动参加活动，假如必定要参加的时分也是很 不甘愿的康康对美术活动的爱好不高，不喜爱着手参加绘画， 或许入园前就不怎样触摸绘画，所以没有爱好。 2、康康对色彩不灵敏，对新鲜色彩不是很感爱好，经过 美术活动能够看出康康涂色才能很弱，自动学习性不强，缺少 爱好。 办法： 1、要想办法引起他对色彩活动的爱好，变被动为自动。 随时重视在活动中宝宝的爱好点，营建宽松又赋有情味的气氛， 当令地用活跃鼓舞的言语诱发宝宝自动参加到活动中，能放松、 斗胆地参加。 2、经过大幅的新鲜色彩的图像或图书感染熏陶康康对色 彩的赏识，展开风趣、简略的涂色游戏，渐渐影响他，培育参 加美术活动的爱好，全部举动都是以爱好为条件的。 实录三、调查时刻：2008 年 9 月 24 日 今日我安排了“美丽的玩具”涂色活动，以风趣的情形 故事贯穿整个活动。宝宝们天然生成很仁慈，面临有困难向他 们求助的瓶娃娃，大多数宝宝都很仔细的考虑、想办法协助处 理难题。今日活动的首要内容便是帮飞机穿衣服，给飞机涂色。 等我讲清楚要求后，宝宝开端涂色，我就去调查康康是怎样涂 色的。 其他宝宝涂色的时分，康康在玩蜡笔，他把蜡笔外面的 纸皮都给剥下来了，还在那玩的不亦乐呼。我悄悄提示他快给 飞机穿衣服，他选了一个绿色蜡笔图色。 当我巡回辅导一圈回到他这儿时看到他只涂了一点点的 飞机机翼，而康康却跑去看图书了。我说：“康康，飞机玩具 在叫你呢！请你快点帮他穿衣服”康康听见我叫他，放下书回 到方位上，却又找不到刚开端用的是哪个色彩了。一向盯着蜡 笔盒便是不知道是哪个。 我在他周围辅导，只需一脱离他就不走神了，停在那里 不动了。交他涂色彩要用短线来回的涂，沿着飞机概括涂色彩， 不能涂到外面去，涂到外面飞机就穿不上衣服了会冷的。康康 的小手操控才能比较弱，力气很大，总是涂到外面去。最终飞 机被涂得乱起八糟了。 剖析： 1、康康很简略被外在要素搅扰，易走神。对活动外的作 业灵敏性强。 2、康康的稳定性差，坐不住板凳。并且康康对色彩的知 道欠好，分不清色彩品种，当初选绿色，仅仅第一眼看到，随 意拿了一个。 3、宝宝的手部肌肉开展慢，操控才能比较弱，还不能很 好的用蜡笔按要求完结著作。 办法： 1、教师要给予更多的留