大班数学游戏活动教案

大班数学游戏活动教案 【篇一：数学大班《纸牌游戏》教案】 大班数学：《纸牌游戏》大班数学：《纸牌游戏》 执教老师：金卓玲执教老师：金卓玲 活动目标：活动目标： 1 1、在纸牌游戏中，运用已有数序经验、进行逻辑推理；、在纸牌游戏中，运用已有数序经验、进行逻辑推理； 2 2、提高幼儿的观察能力，体验和同伴游戏的快乐。、提高幼儿的观察能力，体验和同伴游戏的快乐。 活动准备：活动准备： 扑克牌两副扑克牌两副 活动过程：活动过程： 一、认识扑克牌一、认识扑克牌 1 1、出示一副扑克牌，和孩子一起熟悉各种花色。如：大怪小怪、红、出示一副扑克牌，和孩子一起熟悉各种花色。如：大怪小怪、红 桃、黑桃等。桃、黑桃等。 二、游戏：少了哪个二、游戏：少了哪个 1 1、介绍游戏方法：幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说出抽掉的、介绍游戏方法：幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说出抽掉的 牌。牌。 2 2、教师准备五张牌（、教师准备五张牌（1-51-5），请幼儿任意抽取，教师观察牌面后说），请幼儿任意抽取，教师观察牌面后说 出答案。出答案。 3 3、请幼儿猜猜教师为什么会猜对。、请幼儿猜猜教师为什么会猜对。 4 4、小结：在这些牌中，缺少的那张牌就是被抽走的牌。、小结：在这些牌中，缺少的那张牌就是被抽走的牌。 5 5、教师出示、教师出示 1-101-10 的扑克牌，请个别幼儿任意抽取。猜猜抽掉的是的扑克牌，请个别幼儿任意抽取。猜猜抽掉的是 什么。什么。 三、游戏：猜猜是哪张牌三、游戏：猜猜是哪张牌 （一）（一） 通过线索，找出答案。通过线索，找出答案。 1 1、教师在桌面上摆放、教师在桌面上摆放 1-101-10 的扑克牌，正面朝上，然后从另一副牌的扑克牌，正面朝上，然后从另一副牌 中，任意抽取一张。中，任意抽取一张。 2 2、介绍游戏方法：请幼儿猜猜是数字几，教师用、介绍游戏方法：请幼儿猜猜是数字几，教师用“ “大了大了”“”“小了小了” ”回答，回答， 幼儿根据提示将不需要的扑克牌翻过去，直到猜出答案。幼儿根据提示将不需要的扑克牌翻过去，直到猜出答案。 3 3、适时提问：你为什么把数字、适时提问：你为什么把数字 8 8 翻过去？除了这张牌，还有什么牌翻过去？除了这张牌，还有什么牌 也可以翻过去？为什么？也可以翻过去？为什么？“ “大了大了” ”是什么意思？是什么意思？ 4 4、小结：当数字（、小结：当数字（8 8）大了，不光是数字（）大了，不光是数字（8 8），还有（），还有（9 9 和和 1010）） 其它的数字。其它的数字。 （二）（二） 幼儿尝试用提问的方法找出答案。幼儿尝试用提问的方法找出答案。 1 1、教师出示两种花色的扑克牌，然后从另一副牌中任意抽取一张，、教师出示两种花色的扑克牌，然后从另一副牌中任意抽取一张， 请幼儿根据提示，找出是哪张牌。请幼儿根据提示，找出是哪张牌。 2 2、介绍游戏方法：请幼儿猜猜是哪张牌，不仅要猜对数字还要猜对、介绍游戏方法：请幼儿猜猜是哪张牌，不仅要猜对数字还要猜对 花色。花色。 教师用教师用“ “大了大了”“”“小了小了”“”“是是”“”“不是不是” ”回答。回答。 3 3、适时提问：这个问题，只能翻去一张牌，什么样的问题可以翻掉、适时提问：这个问题，只能翻去一张牌，什么样的问题可以翻掉 更多牌呢？更多牌呢？ 【篇二：大班智力游戏精选】 一、幼儿园大班智力游戏一、幼儿园大班智力游戏————听指令做动作听指令做动作 l l 游戏目标游戏目标 1 1．体会听指令游戏带来的乐趣。．体会听指令游戏带来的乐趣。 2 2．锻炼动作的敏捷性，能迅速反应动作指令。．锻炼动作的敏捷性，能迅速反应动作指令。 3 3．学习按指令做相应的动作。．学习按指令做相应的动作。 游戏准备：空场地游戏过程一、教师和幼儿围成一圈，教师做发令游戏准备：空场地游戏过程一、教师和幼儿围成一圈，教师做发令 员，幼儿听指令做动作。员，幼儿听指令做动作。 二、游戏玩法：指令的发出由慢而快，由一项指令到多项指令，难二、游戏玩法：指令的发出由慢而快，由一项指令到多项指令，难 度逐渐增大，语句逐渐增长，如：坐下，起立，向前弯腰，跳一跳，度逐渐增大，语句逐渐增长，如：坐下，起立，向前弯腰，跳一跳， 小鸟飞，转一个圈再拍拍手等。有做出动作与指令不相符的幼儿，小鸟飞，转一个圈再拍拍手等。有做出动作与指令不相符的幼儿， 教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。 三、游戏规则：将幼儿分成两组，这两组幼儿进行比赛，看哪一组三、游戏规则：将幼儿分成两组，这两组幼儿进行比赛，看哪一组 的小朋友反应最快，做错的小朋友出队，最终哪一组的幼儿多就为的小朋友反应最快，做错的小朋友出队，最终哪一组的幼儿多就为 获胜者。获胜者。 四、游戏开始，给予获胜队一定的奖励。四、游戏开始，给予获胜队一定的奖励。 二、大班智力游戏教案：《抽牌凑数》二、大班智力游戏教案：《抽牌凑数》 ［活动目标］［活动目标］ 1 1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力、培养幼儿分析、概括及速算反应能力 2 2、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换，加减互逆的关系、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换，加减互逆的关系 ［活动准备］每人剪三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画［活动准备］每人剪三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画 1~31~3 个小圆点，并写上相应数字。个小圆点，并写上相应数字。 玩法：幼儿自愿结合，每两人一组游戏，以《剪子、包袱、锤》决玩法：幼儿自愿结合，每两人一组游戏，以《剪子、包袱、锤》决 胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成，加减运胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成，加减运 算练习，算得对又快的幼儿得红华一朵，游戏结束，红花多的为胜。算练习，算得对又快的幼儿得红华一朵，游戏结束，红花多的为胜。 ［活动规则］牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。［活动规则］牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。 教后记教后记 由于活动前做了充分准备，为每个孩子准备了一套游戏用的卡片，由于活动前做了充分准备，为每个孩子准备了一套游戏用的卡片， 充分调动起了孩子们的积极性。在此次活动中，孩子们表现出对数充分调动起了孩子们的积极性。在此次活动中，孩子们表现出对数 学活动的浓厚兴趣。特别是游戏环节，孩子们以《剪子、包袱、锤学活动的浓厚兴趣。特别是游戏环节，孩子们以《剪子、包袱、锤 决胜负的形式进行游戏。掌握了决胜负的形式进行游戏。掌握了 3 3 以内的组成、加减，初步理解了以内的组成、加减，初步理解了 加法互换，系。培养了幼儿的速算能力。只有个别幼儿，如董雨桐、加法互换，系。培养了幼儿的速算能力。只有个别幼儿，如董雨桐、 王子恒学的不太好加减互逆的关系。王子恒学的不太好加减互逆的关系。 三、幼儿园大班智力游戏：分左右三、幼儿园大班智力游戏：分左右 活动目标：活动目标： 1 1、对智力游戏有兴趣，能积极地参与到游戏中来，能从中体验到游、对智力游戏有兴趣，能积极地参与到游戏中来，能从中体验到游 戏的乐趣；戏的乐趣； 2 2、听到老师的口令后能迅速、准确的做出反应。、听到老师的口令后能迅速