大班渗透下学期教案

大班渗透下学期教案 【篇一：幼儿园大班下学期计划】 2012---2013 2012---2013学年度大班下学期班务计划学年度大班下学期班务计划 本学期是这批孩子在幼儿园的最后一学期本学期是这批孩子在幼儿园的最后一学期, , 也是最关键的一学期也是最关键的一学期. . 再过再过 几个月几个月, , 他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方，在小学的他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方，在小学的 天空里自由飞翔。如何使他们永远记住幼儿园的快乐时光、如何使天空里自由飞翔。如何使他们永远记住幼儿园的快乐时光、如何使 他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学的课堂他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学的课堂 等话题，将是本学期的工作重点，本班将针对班况及本学期的工作等话题，将是本学期的工作重点，本班将针对班况及本学期的工作 重点拟订学期工作计划。一、班级情况分析重点拟订学期工作计划。一、班级情况分析 经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看： 幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体 能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。他们能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。他们 的身体状况与的身体状况与 3-43-4岁幼儿相比有了明显不同，精力旺盛，爆发力强，岁幼儿相比有了明显不同，精力旺盛，爆发力强， 对体育活动充满兴趣，他们喜爱游戏，游戏活动的水平更高了，他对体育活动充满兴趣，他们喜爱游戏，游戏活动的水平更高了，他 们好学多问。初步形成个性并表现出明显的个体差异，他们大都为们好学多问。初步形成个性并表现出明显的个体差异，他们大都为 独生子女，拥有充分的爱抚与关怀，较优裕的物质生活条件，缺乏独生子女，拥有充分的爱抚与关怀，较优裕的物质生活条件，缺乏 兄弟之间的交往和亲情，使有的幼儿缺乏社会互动意识、不合群，兄弟之间的交往和亲情，使有的幼儿缺乏社会互动意识、不合群， 自顾自，有独占习惯，同情心、责任感比较缺乏。自顾自，有独占习惯，同情心、责任感比较缺乏。 二、工作重点二、工作重点 1 1、因为本班幼儿男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班、因为本班幼儿男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班 级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿 入学准备工作做为本学期的工作重点之一，加强幼儿前阅读、前书入学准备工作做为本学期的工作重点之一，加强幼儿前阅读、前书 写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结 合起来，为幼儿进入小学打好基础。合起来，为幼儿进入小学打好基础。 2 2、以《学前教育纲要》为指导，以新教材为主要参考资料，根据本、以《学前教育纲要》为指导，以新教材为主要参考资料，根据本 班幼儿的实际发展水平，确立相应的教育目标和要求，选择既适合班幼儿的实际发展水平，确立相应的教育目标和要求，选择既适合 幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的教育内容和贴近幼儿生活的幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的教育内容和贴近幼儿生活的 教育形式，精心加以组织，并尝试生成性主题活动。教育形式，精心加以组织，并尝试生成性主题活动。 3 3、善于发现幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题，借、善于发现幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题，借 鉴方案教学进行生成教育活动，引导幼儿用多种感官去感知事物，鉴方案教学进行生成教育活动，引导幼儿用多种感官去感知事物， 收集信息，鼓励幼儿动手操作、尝试，使幼儿通过活动得到满足，收集信息，鼓励幼儿动手操作、尝试，使幼儿通过活动得到满足， 得到愉快的体验，并在活动中逐渐形成合作探究的师生互动。得到愉快的体验，并在活动中逐渐形成合作探究的师生互动。 4 4、注重区域活动的开展，进一步思考与尝试将区域活动与主题活动、注重区域活动的开展，进一步思考与尝试将区域活动与主题活动 融合，发掘各个活动区活动的教学潜能，注意活动材料的多领域经融合，发掘各个活动区活动的教学潜能，注意活动材料的多领域经 验的指向性。在游戏中有验的指向性。在游戏中有 目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料，注意材料投放与目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料，注意材料投放与 幼儿发展水平的一致性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿幼儿发展水平的一致性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿 学会主动发现并注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习惯和学习学会主动发现并注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习惯和学习 兴趣。兴趣。 三、教育目标三、教育目标 语言领域：语言领域： 1 1．倾听理解．倾听理解 （（1 1）．能听懂多重指令，并能按顺序行动。）．能听懂多重指令，并能按顺序行动。 （（2 2）．对生活中的语言、声调节奏敏感，能辨别不同的语言、声调、）．对生活中的语言、声调节奏敏感，能辨别不同的语言、声调、 节奏所表达的含义（情绪、态度等）节奏所表达的含义（情绪、态度等） （（3 3）．能用普通话与人交流，表达自己的意思。）．能用普通话与人交流，表达自己的意思。 2 2．表达交流．表达交流 （（1 1）．愿意与不熟悉的人交谈。）．愿意与不熟悉的人交谈。 （（2 2）．能清楚地讲述事情的前后经过，语言清楚完整。）．能清楚地讲述事情的前后经过，语言清楚完整。 （（3 3）．会用多种方式提出问题。）．会用多种方式提出问题。 3 3．欣赏阅读．欣赏阅读 （（1 1）．能专注地阅读图书，知道画面与文字的对应关系，发展其对）．能专注地阅读图书，知道画面与文字的对应关系，发展其对 语言的敏感性，适当培养阅读兴趣和简单的文字认读规律。语言的敏感性，适当培养阅读兴趣和简单的文字认读规律。 （（2 2）．喜欢制作图书，发展连贯讲述和完整表达的能力。）．喜欢制作图书，发展连贯讲述和完整表达的能力。 数学领域：数学领域： 1. 1. 引导幼儿等分（二等分、四等分）或不等分一个整体，感知整体引导幼儿等分（二等分、四等分）或不等分一个整体，感知整体 与部分的关系。与部分的关系。 2. 2. 用不同的方法分解（或组成）一组物体（用不同的方法分解（或组成）一组物体（6 6－－1010），发现总数与部），发现总数与部 分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。 3. 3. 学习学习 6 6－－1010 的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步的的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步的 估算意识。估算意识。 4. 4. 正确书写阿拉伯数字正确书写阿拉伯数字 6 6－－1010，培养其认真、正确、整洁的书写习，培养其认真、正确、整洁的书写习 惯。惯。 5. 5. 在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形体。在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形体。 6. 6. 认识人民币。认识人民币。