山东版三年级环境教育教案

学习好资料欢迎下载 山东版三年级环境教育教案 10.聆听春的脚步 教学目标：1、了解当今世界环境经济的发展所带来的环境问题。 2、知道全世界和中国在保护环境方面所作的努力。 3、培养学生在生活中保护环境的好习惯。 教学过程： 一、人类在享受科技进步的时候，面临日趋严重的环境污染和生态危机： （一）发展和恶化思考以下几个问题。 1、能源问题和温室效应。 2、热带雨林所遇到的问题。 3、物种消失的阴影。 4、自然资源的过量消耗。 二、全球的绿色行动。 1、斯德哥尔摩会议——人类保护环境德里程碑。 了解雷彻尔卡逊这个人。 斯德哥尔摩会议德时间、地点、人物、事件。 “世界环境日” 《联合国人类环境宣言》以及会议口号“只有一个地球” 2、一个全新德发展观——可持续发展了解斯德哥尔摩会议后世界环境变化。 三、中国德绿色行动1、 《环境保护法》颁布， （绿色德保证） 《环境保护法》颁布德背景（ 1） 制订《中华人民共和国环境保护法》 ，使环境保护工作有法可依。 （2）设立环境保护机构，加强环境管理。 （3）加强环境保护德宣传教育工作，提高人们德环境保护意识。 2、可持续发展在中国。 “环境与发展十大对策” 《中国 21 世纪议程》 环境科学德产生。 三北防护林体系工程、沿海防护林体系过程。 生态农业。 四、保护环境，从我做起我们作为新世纪德 11. 室内花卉本来大 教学目标： 1、了解我国土地污染的主要原因。 2、知道为了保护土地资源，提高土质，必须做到的几方面。 教学重点：了解我国土地污染的主要原因。 教学过程： 一、介绍现有的土地资源，引起学生的重视。 我国有 960 万平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增长， 建设占用，自然和人为破 坏，我国人均耕地面积最近几十年减少了一半， 目前仅相当于世界人均耕地的四分之一。 面 对这越来越紧张的土地资源，我们应该怎么办呢？ 二、了解土壤的污染源。 1、在你生活着的周边环境里，土地受到了哪些污染？ 2、学生举例说明。 学习好资料欢迎下载 3、根据学生的回答，教师归纳：工业污染源、农业污染源、生物污染源。 4、这些污染又是通过什么途径发生的呢？ （1）四人小组讨论。 （2）总结：大气污染型、农业污染型、水体污染型、固废污染型。 三、了解土地污染的主要原因。 1、自学课文，思考：土地污染的主要原因有哪些？每种原因所引起的后果怎样？ 2、反馈。 （1）农业污染：在农业方面，什么污染最严重？ 对我们人类有那些危害呢？ 我们应该怎么做才能减少这种污染？ （2）按以上方法学习剩余的五种污染。 四、联系实际。 1、面对如此严重的土地污染，我们应怎么做呢？ 2、学生各自讨论。 3、说说每个人不同的想法。 4、你觉得我们日常生活中哪些做法也造成了土地的污染？ 五、小结。 让我们行动起来，和侵占、破坏土地的行为作斗争，共建一个更美好的家园。 六、实践活动。 1、去当地土地管理部门了解本镇人均耕地占有情况、土地污染情况及其对策。 2、组织学生开展你丢我捡活动，劝阻你周围的人不要随手丢弃一次性塑料制品。 12. 噪声与人类健康 教学目标： 知道噪声产生的原因和途径。 知道噪声对人类有哪些危害。 知道减少噪声有那些措施 教学重难点：噪声产生的原因。 教学过程： 1、导入同学们，我们的生活离不开声音，各种各样的声音使世界充满生机，使我们的生活 丰富多彩。美妙的乐声给人们带来了无穷的欢乐和享受。 但是，刺耳的噪声却严重危害着人 类的健康。揭题——噪声与人类健康。 2、新授 （1）噪声引起的危害有哪些？ 它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损，还有心血管系统、神经系统、消化系统等方面的 疾病，甚至导致胎儿畸形。噪声已经成为世界第一公害，被称为“无形杀手”。 （2）噪声是怎样产生的呢？ 噪声的产生主要分为交通噪声、工业噪声、建筑噪声和生活噪声。 机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音，称为交通噪声。其中飞机的 噪声最大。 （3）工业噪声是指工矿企业在生产过程中因机械振动、摩擦、撞击以及气流振动而产生的 嘈杂声音。工业噪声主要来自机器和高速设备。 （4）建筑工地上要使用各种动力机械，要进行挖掘、打夯、搅拌和运输材料设备，也会产 生大量噪声，称为建筑噪声。 学习好资料欢迎下载 （5）生活噪声是街道、商场、文化娱乐场所（如电影院、剧院、体育场）以及建筑物内各 种人群活动及生活设施所产生的声音。 （6）噪声的强弱大小是用“分贝”来表示的。分贝数越小表示环境越安静。我们通常谈话的 声音是 30—40 分贝。 当噪声超过 85 分贝，长期可使听力受损，超过120 分贝，听力较快受损，甚至耳聋。 3、小结。 为了有一个安静、舒适的环境， 我们必须设法制服噪声这个“都市罪犯”。我国已经颁布事实 了《中华人民共和国环境噪声污染防止法》 ，加强了噪声的管理和防治。同学们，让我们一 起努力，制服噪声这个“恶魔”，使我们的家园更安宁！ 4、作业。 （1）调查你所在地区的噪声的怎样产生的？ （2）调查你所在地区为减少噪声采取了哪些措施？ （3）开一个讨论会，谈谈你对减少噪声的看法。 13. 只有一个地球 教学目的： 1 深入理解课文内容，提高环保意识，增强环保责任感。 2 学习课文抓住事物特点进行说明的方法。 3 有感情的朗读课文。 4 培养学生收集处理信息的能力。 教学过程： 一、导言激趣、由题入手、指导读题： 在课前 1 分钟问答时，同学们一连串说出了20 多位世界名人，虽然我们与他们来自不同的 国家，有着不同的肤色，说着不同的语言，而且生活的年代也不同，但是有一点我们是共同 的，那就是我们拥有一个共同的家园——“地球”，而且我们这样的家“只有一个。”（板书课 题）听要求读题: 1、强调题目中表示事物的词语。怎么读？ 2、强调表示事物数量的词语。怎么读？ 3、强调表示事物数量极其有限的词语，怎么读？ 是的我们只有一个地球。 那么面对养育了千千万万人类子孙， 而且养育了无数伟人， 名人的 母亲，你想向她说些什么呢？(问候、感激、赞美)二、自由读文、整体感知，找出中心句， 由生质疑: 文中作者是怎样赞美地球的， 宇航员目睹地球时又发出怎样的感叹呢？请同学们用自己喜欢 的方式读读课文（默读、出声读、同桌读、找伙伴读……）把有关语句划一划。 作者：“地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮时那样美丽壮观，和蔼可亲。 ”（指导读）宇 航员：“我们这个地球台可爱了，同时又太容易破碎了。” 你能针对这句话提出什么问题吗？看谁提得最有价值我们就带着你提的问题来学习这篇课 文。 1、为什么说地球太可爱了，又为什么说它太容易破碎了？ 2、课文是怎样说明地球的可爱及其太容易破碎了的呢？ 好，同学们提的问题很有价值。这节课我们就一起探讨这个问题。 三、自主学习，探究发现，参与指导。 师： 同学们提的这些问题非常有研究价值。 那么现在同学们就在小组内选择感兴趣的问题和 学习方法，共同研究，来解决这些问题，好不好？ 学习好资料欢迎下载 生：展开组内探究、学习，先将有关语句划出来，谈一谈、讲一讲，体会一下。 四、汇报展现，评议共进，点拨升华。 生：我们小组讨论的是文中哪些语句说明了地球可爱。 映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体， 上